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文档简介

1 / 4 识字 7教学设计 教学目标： 1、认识 10 个生字。会写 8 个字。 2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的愿望。 教学重难点：识字写字。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、生字、生词卡片，动物画片。 教学时间： 2 课时 教学过程 第一课时 一、动画导入，识记部分生字 1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！ 2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂 . .）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。 3、课件只出示文字，学生认读动物名称。 4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 指名认读，并说说是怎么记住的？ 2 / 4 5、游戏：对号入座 将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。 二、朗读课文，继续识字 1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。 2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。 3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。 三、趣味游 戏，巩固识字 1、游戏：我指你认（学习小组内进行） 2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。 3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。 4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。 四、朗读感悟 1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ 2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。 3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。 4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？ 3 / 4 五、课外实践 自编拍手歌。 第二课时 一、趣读课文 1、用对口令的的方式读课文。 2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。 二、巩固识字 1、自己边读生字卡边将字卡摆开。 2、学生听字音找字卡。 3、猜字谜，找字卡。 三、指导书写 1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。 2、小组讨论用什么方法记住这些字？ 3、学生自由汇报。 倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。 4、分类指导写字。 1）分组观察，找出共同点和不同点。 拍、护、保、物、鸡、猫 :左右结构，左窄右宽。 丛、牢：上下结构， “ 丛 ” 上长下短， “ 牢 ” 上短下长。 2）学生描红 4 / 4 3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。 重点强调 “ 物、猫 ” 左偏旁的笔顺： “ 鸡 ” 字左边“ 又 ” 捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。 4）引导欣赏 四、巩固记忆字形 小小魔术师：给下面的字加一部分组成 新字。 从 -（ ） 苗 -（ ） 鸟 -（ ） 白 -（ ） 牛
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