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文档简介

1 / 3 说心里话作文评改 说心里话作文评改 一、导入：同学们，上节课我们一起倾听了同学们的心声，畅谈了最真挚的心里话，课下，你们将这些心声变成了文字，而我也有幸拜读了大家的大作，在感叹你们真情流露之时，也不免发现了文章的几处不足，这节课，我们将通过自评、互评、小组评等方式，使我们的文章更加出彩。 二、佳作欣赏 1.首先，请同学回忆一下 ,我们本次作文的要求是什么？（写实事、说真话 ,写具体） 2.看来上节课的习作指导，让同学有了一定收获，而我们也根据本次习作的要求 来评改我们的作文。 3.每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来，在这次作文中，大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗？（指一名学生读作文）大家在听他读文章的时候，要和你的作文比较，找寻别人的长处，以便改正自已的不足。 4.佳作并非每个人都有，但是精彩的片段和语句就像散落在草丛中的野花一样，散发着迷人的芳香，不信你听，从中你听出了什么？（ 4 人读，学生找寻优点） 三、全班评改查找不足 1.人物描写一直都是我们记叙文中的一个难点，而刚才2 / 3 的几位同学却通过人物的语言、动作、神态、甚至是 心理活动，让人物更加丰满，将人物形象跃然纸上。这也是我们在上节课中学到的要想将作文写具体就一定要关注人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 2.指一名学困生读作文，全班帮助评改，帮助学生明确：可以把我们语言、动作加入到文章中去，让人物再活灵活现一些，借以表达我们的心情。 3.来吧，试着修改这篇文章，注意使用我们上学期的修改符号，时间的关系，我们可就其中一段进行修改。 四、小组互助评改 1.看来集体的力量是巨大的，课 下，老师批阅了你们的作文，在欣赏完你们精彩的片段外，也提出了相应的建议，这可难坏了有些同学，不知如何修改。那下面我们就采用小组求助的方式，以本小组的一篇作文为例，大家一起帮他修改一下，当然如果有争议性，你也可以场内求助，求助老师开始 2.那组汇报（要求说出修改原因，分别读出原文和改文） 五、自评自改 俗语说： “ 金无赤金，人无完人 ” ，结合优秀篇章和片段带来的启示，以及班评、组评的经验，你对你的文章一定有了更深的认识，来吧，拿起笔修改你的习作，让你的文章锦上添花！（说清文章原来是怎 么写的，现在改成什么，为3 / 3 什么改） 2 人 六、结束语：同学们，文章不厌百回改，一篇文章只有反复推敲，
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