《荷塘月色》学案

1 / 10 荷塘月色学案 荷塘月色学案 一、作家作品 朱自清 (1898 1948)：原名自华，字佩弦，号秋实。 1916 年考入北京大学预科班；次年考入北大哲学系，改名“ 自清 ” 。 1923 年发表的长诗毁灭，震动诗坛； 1925 年创作转向散文，同时开始研究古典文学， 1928 年出版散文集背影，成了著名的散文作家。 著名散文家、诗人、学者；民主战士、爱国知识分子。毛泽东主席高度赞扬朱自清 “ 一身重病，宁可饿死，不领美国的 救济粮 ” ， “ 表现了我们民族的英雄气概 ” 初中时，学过他的散文春背影等 ；荷塘月色写于 1927 年。 二、填写课后练习的表格 (1)本体 (2)喻体 (3)原句 (4)相似点 (1)叶子： (2)亭亭的舞女的裙 (3)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 (4)圆形，舒展，形态相似 (1)白花： (2)一粒粒的明珠 碧天里的星星 刚出浴的美人 (3)层层的叶子中间，零星地 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 (4)晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染 (1)清香： (2)渺茫的歌声 (3)微风过处，送来缕缕清2 / 10 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 (4)若有若无，清淡缥缈 (1)月光： (2)流水 (3)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上 (4)月光照下和水下流相似 (1)月光下的叶子和花： (2)笼着轻纱的梦 (3)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 (4)朦胧、恬静、柔美 (1)光与影： (2)梵婀玲上奏着的名曲 (3)塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 (4)悠扬、温馨、和谐 (1)树色： (2)一团烟雾 (3)树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 (4)迷茫、朦胧 (1)灯光： (2)渴睡人的眼 (3)树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼 (4)昏暗，没有精神 三、鉴赏、分析课文的景物描写部分 (一 )诵读、鉴赏第 4 段 1这一段写什么景，是从哪些方面来写的 ? 明确：写了荷塘，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。月下荷塘美景。 2提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。 明确： 3 / 10 (第 1 组 )荷叶： “ 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由 “ 出水很 高 ” 联想到 “ 亭亭的舞女的裙 ” 。两者不仅相似，而且写出其动态美。 (第 2 组 )荷花： “ 层层的叶子中间， 又如刚出浴的美人。 ” 运用拟人、比喻的手法。 “ 袅娜 ” 写出荷花的饱满盛开状， “ 羞涩 ” 写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。 (第 3 组 )荷香： “ 微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ” 运用通感手法由嗅觉向听觉转移。 “ 缕缕清香 ” 与 “ 渺茫的歌声 ” 在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。 “ 清香 ” 与 “ 歌声 ” 同属美好的事物，把“ 清香 ” 比喻成远处的 “ 歌声 ” ，烘托出几分幽雅和宁静来。 (第 4 组 )荷波： “ 叶子与花也有一丝的颤动， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 ” 运用拟人手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子 “ 有一丝的颤动 ” 化为 “ 一道凝碧的波痕 ” ；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传 达出荷塘富有生气的风姿，4 / 10 创造出了清幽恬静的氛围。 (第 5 组 )荷韵： “ 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ” 作者把所见与想象结合， “ 脉脉 ” 本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的 “ 风韵 ” 想象到那叶子下的水 “ 脉脉 ” 有情，真正做到了言有尽而意无穷。 3小结 本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“ 月 ” 字却处处有月。请同学们朗读品味。 (二 )诵读鉴赏第 5 段。 1提问：本段写月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点 ? 明确：写荷塘上的月色，通过 “ 叶、花、树 ” 来表现月色，写出了月色朦胧飘渺的特点。 2提问：月色本是难 状 之 景 ， 作 者 用 了 一 些 传 神 的 动 词 ( 如：“ 泻 ”“ 浮 ”“ 洗 ”“ 画 ” 等 )，描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。 明确： 泻 既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。 浮 写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，5 / 10 以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。 洗 写 “ 叶子和花 ” 在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 画 有 “ 人为 ” 动作含于其中，仿佛有无形的手在宣纸描绘 “ 倩影 ” ，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。 3小结 本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。请同学们看着挂图展开想象，进入情景，朗读课文。 (三 )诵读、鉴赏第 6 段 1提问：本段写了荷塘四周的景色，与课文第 2 段照应，试比较两段写景的异同。 (阅读比较后回答 ) 明 确： 相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。 不同：第 2 段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而本段则以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声 2提问：本段写荷塘周围的 “ 树 ” 的景色，作者选用了一些叠字叠词(如： “ 远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约 ” 等 )试结合语境，说说这些词语的妙处。 明确： 6 / 10 远远近近、高高低低 写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。 重重、阴阴、隐隐约约 传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。 3小结 叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第 2 段中 “ 蓊蓊郁郁 ” 的树， “ 阴森森 ” 的小路。读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 请大家再次朗读体会。 四、分析采莲赋西洲曲 采莲赋梁朝皇帝萧绎撰制，宫体文学范畴，写一群美丽绰约的少女在和风丽日的暮春季节荡舟采莲的嬉戏，从而引起对心上人的思念； 西洲曲南朝民歌，写女子盼郎不至，出门采红莲，“ 怜子 ” 勾起对情郎的思恋； 共同主题：歌颂青春，赞美爱情。 五、课文结构 (一 )对照两个部分：写景和回忆 段落虚实内容空间时间 4 6 实观赏荷塘、月色北京眼前（现实） 7 10 虚回忆采莲，爱情江南旧俗（历史） (二 )找出表现作者心情的句子： 1、 “ 这几天心里颇不宁静 ” 7 / 10 2、 “ 这一片天地好像是我的 便觉是个自由的人 现在都可不理 ” 3、 “ 但热闹是他们的，我什么也没有 ” 4、 “ 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了 ” 5、 “ 这令我到底惦着江南了 ” (三 )表格与心情结合，分成三个阶段 “ 这几天心里颇不宁静 ”“ 我也像超出了平常的自己 ”“ 便觉是个自由的人 ”“ 我且受用这无边的荷香月色好了 ” “ 但热闹是他们的，我什么也没有 ”“ 可惜我们现在早已无福消受了 ” “ 这令我到底惦着江南了 ” 作者欣赏荷塘世界、想起六朝采莲情景、惦念江南风物有共同点吗？ 认识到：正因为在外面的世界中没有自由，他才躲到荷塘世界中寻求自由，但他不能总呆在荷塘中，这只是一种逃避；正因为现实世界中缺少真情，他才想起六朝采莲那充满情爱的光景，但人是要生活在现在的，这也是一种逃避；正因为在华北的清华园中不得宁静，他 才惦起江南，寻找家园，但他要在北京生活啊，这也是逃避。 所以，原来荷塘、六朝、江南都是作者的精神避难所，他们都与现实生活拉开距离，江南在空间上拉开距离，六朝在时间上拉开距离；而夜深人静又幽僻、白天也少人走的荷塘，既在时间也在空间上与现实生活拉开距离。 简单地说，朱自清面对现实世8 / 10 界是孤独寂寥的，所以他深夜到荷塘边排遣，短暂的逃避后清醒；精神王国里幻化出了一个热闹风流自然美好多情的世界来与之抗衡。 包容 曾问滴水 “ 是什么神奇的力量使第一个生命诞生在水中 ?” 滴水不语。看过显微镜下一滴河水，无数小生命簇 拥蠕动；看过海纳百川，雍容的接纳千山万水 我懂了，是包容让生命的种子款款入水，孕育了奇迹。于是，我掬一捧清泉，感悟这天地惠赐的哲理。 有容乃大，静静的水在说。于是森林包容了鸟群的焦躁，有了鸟语花香；山峰包容了草木的撩扰，有了郁郁苍莽；天空包容了星星的闪烁，有了幻漫星空；地球包容了生物的繁多，有了生机勃勃的景象 上善若水，汩汩的流水从古至今淙淙地淌过，将这自然之道浸润在每一寸土地里。齐小白饮这水，忘记了管仲的旧过，终成一代霸业；李世民望这水，请来了李建成的旧部，终成一代明君 这水萦于宰相胸怀，撑起 宽容之船；这水绕在九土城郭，漾起和睦民风；这水流入每个人的身体里，于是华夏民族以它的博大胸怀屹立于世。 水面荡起的层层涟漪一环环扣去着人们的心弦，于是智者们明白了其中蕴含的哲理：包容，意味着一种大度的接纳，滤其渣滓后尽取精华。有哪个聪明人会放弃这样明智的选择呢 ?学会了包容，路易 威登力排众议，大胆采用了敢于挑战他9 / 10 多年苦心经营的品牌的年轻人的创意，推陈出新，再创时尚新潮流；学会了包容，凯特在制酒时广泛听取葡萄农的建议，尝试了混合多种葡萄酿造 “ 杂酒 ” 的方法，一举新创，震惊餐饮业 包容，囊括的是敏 锐的发现、谨慎的判断和拼搏的勇气。学会包容的人，必能用他博大的胸怀赢取属于自己的人生财富。 历史如滚滚江河，奔流不息。流水不腐，史册也历久弥新。大江东去，浪花淘尽日常琐屑的浮沫，却包容下所有的是非功过、忠奸善恶。水清可以濯缨，水浊可以濯足；历史不语，一切自都留待后人评说。正因为有了这种广博的包容，历史才能发展 正如因为有了包容，江河才能渊博浩瀚。 滴水不曾语，却蕴含着无穷的智慧。这就是包容的真谛吧。因为包容，小溪成长为大海，汪洋恣肆；因为包容，海浪蒸腾为浮云，布满天空；因为包容，云气凝聚为雨滴，笼罩了 整个世界。这种大气磅礴的容纳，才是水最真、最本质的精神吧。 【评语】 这是一篇托物言志之作。作诗有托物言志、托物寄情之说，作文亦如此。本文以水的包容立意构思，展示了作者的智者情怀。一句 “ 上善若水 ” 锁住全篇，这 “ 善 ” 中包蕴了怎样的内涵呢 ?从自然界寻找印证，水孕育了草木，包容了鸟语花香，乃生命之源；水洗尽铅华，使人感受到世间的智慧，最终海纳百川水包容了历史。从人类社会寻找印证，古今中外不乏正面之例，从 “ 小白 ”“ 李世民 ” 相容相惜，坦10 / 10 坦荡荡，到路易、凯特成功创业，业绩斐然的事例 可以说本文不同于一般的哲理 散文，说理并不抽象更不玄虚，而是思接千载、眼观中外，将哲理用确凿的实证阐