《重建我们的家园》说课稿

1 / 7 重建我们的家园说课稿 重建我们的家园说课材料 一 ,说教材 1,本框内容的地位和作用 (1),在教材中的地位和作用 .重建我们的家园 ,是九年级历史与社会的第二单元第三课第三框内容 .本单元主要是解读人口 ,资源 ,环境与发展问题 .我们只有懂得人口 ,资源 ,环境协调发展的道理 ,才能主动关注社会的可持续发展 .第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法 ,使我们懂得走可持续发展道路的必要性 .而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境 ,是第三课中非常重要的一环 . (2),在现实 生活中的地位和作用 .生态环境 ,关系着每一个公民的切身利益 ,实现经济和社会的可持续发展 ,保护我们的家园 ,已经成为我们的共识 .懂得如何治理环境 ,有利于进一步提高学生的环保意识 ,把学生培养成为新时代合格的环境卫士 . 2,本框的教学目标 认知目标 :使学生理解环境保护的基本国策 ,方针及主要措施 . 能力目标 :培养学生对周围环境的观察 ,判断能力和保护环境的能力 . 2 / 7 觉悟目标 :使学生深刻感悟治理环境的紧迫性 ,自觉争当环境卫士 . 3,重点与难点 : 保护环境的基本国策和方针是本框的教学重点 ,因为保护环境既包括对污染的 治理 ,也包括对生态的保护 ,更重要的是以防为主 ,不能重蹈先污染后治理的覆辙 ,以纠正学生的错误认识 ,让学生科学地理解保护环境这一基本国策的真正内涵 . 保护生态环境具体措施是本框的难点 .这不仅因为不同的问题要采取不同的措施 ,更重要的是本课教学目的是让学生真正行动起来 ,为重建自已的家园献计献策 ,自觉地保护环境 . 二 ,说教学方法 采用情境教学 ,小组探究 ,角色扮演 ,启发式教学等 ,激发学生思维 ,使学生产生认知上的共识 ,情感上的共鸣 ,行为上的参与 ,以达到教学目标 . 三 ,说程序设计 第一步 ,课前准备 让学生做好角 色分工和相关材料的准备 ,以激发学生兴趣和主动性 ,提高学生的探究能力 . 第二步 ,创设情境 ,导入新课 播放 flash 动画家园 ,创设情境 ,让学生感受家园的变化 :从青山 ,绿水 ,蓝天到环境污染 ,生态破坏 ,家园被毁 ,激发起3 / 7 学生重建家园的愿望 .并出示教学目标 ,使学生明确本节课的学习任务 . 第三步 :对生态建设和环境治理的教学 生态建设方面 ,进行两个教学活动 ,一是了解北京对沙尘的治理 ,二是我国生态的建设 .重点强调 三北 防护林工程 ,通过给地球把脉 ,治病 ,引出 三北 防护林 ,然后进行小组探究 . 环境治理方面 ,也进 行两个教学活动 ,一是了解北京对大气污染的治理 ,二是我国对环境污染的治理 .重点教学北京对大气污染的治理 ,通过模拟现场 角色扮演 ,对北京市的防治环境污染的相关政策展开讨论 ,提出自己的看法和意见 .活动目的是锻炼学生思维和辨别能力 ,从环境与发展的矛盾冲突中去寻找两者相协调的平衡点 ,进而采取的相应防治措施 . 第四步 :联系实际 ,学以致用 由远及近 ,关注我们身边的环境 .通过写倡议书 ,设计宣传标语等活动 ,以此进一步在获得认知上的共识 ,情感上的共鸣的同时 ,将环保知识内化为自己实际的行动 .(宣传标语参考 :1,保护环境 ,人 人有责 !2,保护环境 ,功在当代 ,利在千秋 !3,环境保护是我国的基本国策 !) 第五步 :音乐欣赏同在蓝天下 第六步 :课堂小结 ,展示结构 展示框架式知识结构 ,使学生理清思路 . 4 / 7 第七步 :巩固练习 ,布置作业 重建我们的家园教学设计 课程标准 : 2 5了解区域性和全球性的环境问题 ,知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作 . 教学目标 : 认知目标 :使学生理解环境保护的基本国策 ,方针及主要措施 . 能力目标 :培养学生对周围环境的观察 ,判断能力和保护环境的能力 . 觉悟目标 :使学生深刻感悟治理环境的紧迫性 ,自觉争当环境卫士 . 教学重点 : 保护环境的基本国策和方针 . 教学难点 : 保护生态环境的具体措施 . 教学过程 : 导入新课 : 播放 flash 动画家园 ,创设情境 ,让学生感受家园的变化 :从青山 ,绿水 ,蓝天到环境污染 ,生态破坏 ,家园被毁 ,激发起学生重建家园的愿望 .师趁机引导 :伸出你的手我的手 ,重建我们的家园 .并出示教学目标 ,使学生明确本节课的学习任5 / 7 务 . 新课教学 : 温故知新此环节是与本节课有密切联系的旧知的复习 1,环境问题包括哪两类 2,我国主要的生态环境问 题是什么我国主要的环境污染问题是什么 3,生态破坏和坏境污染给我国经济 ,社会带来了怎样的危害 4,为了重建我们的家园 ,我国把什么作为一项基本国策 5,坚持保护环境的基本国策 ,要坚持什么方针 6,在环境保护基本国策的指引下 ,我国在哪两方面加大了力度 承接 :在复习旧知的基础上 ,出示系列图片 ,请学生给地球把把脉 :地球到底生了什么病 (这实际上与第 2 个问题相对应 ) 对症下药 1,我们的生态环境生了 水土流失 与 荒漠化 的重病 .请你给开个药方 . 2,说说为什么开这个药方 3,你知道我国有哪些植树 造林的事 针对第 3 问 ,展示 三北 防护林分布图 (小组探究 ) 1,三北 防护林主要分布在我国的哪些地区该地区的自然环境有什么特征 (展示图片 )三北防护林的建设有哪些重要意义 6 / 7 2,我国冬季风的风向是怎样的这种气候特点会给北京带来哪些影响 (展示北京沙尘暴天气的图片 ,了解沙尘暴的危害 ,然后展示今年四月份的北京天空的图片 ,形成对比 ,为第 3 问埋下伏笔 ) 3,三北 防护林的建设对北京沙尘暴的改善有什么作用 小组探究之后 ,师设问 : 1,在生态环境建设方面 ,除了开展防护林工程建设之外 ,我国还采取了哪些措施 2,在环境污染治理方面 ,我国做了哪些工作 (重点讲城市大气污染的治理 :展示环境污染图片 ;组织学生活动 模拟现场 ) 模拟现场北京市环保新闻发布会 (五位学生分角色扮演 ) 结合 P76 北京市制定的防治环境污染的相关政策 ,请回答 : 假如你是北京的普通市民 ,汽车公司的人员 ,小汽车的拥有者 ,钢铁厂的经理 ,你对这些政策有什么看法 如果你是北京市的政府官员 ,你会如何说服广大的市民 关注我们身边的环境 1,