《静悄悄的革命》与班级管理发言

1 / 3 静悄悄的革命与班级管理发言 静悄悄的革命与班级管理发言 尊敬的各位领导各位老师： 大家好！首先非常感谢学校给我们推荐了静悄悄的革命这本好书。周五晚上收到蒋主任发的短信，说今天要发言，当是立刻紧张起来。因为前几次大家发言时说的非常好，而我却经常思维断路。说实话，虽然看了静悄悄的革命这本书，但书中很多的真谛，我还不能完全领悟。今天让我结合这本书谈班级管理，我觉得很惭愧。下面我就书中精辟之言，对照班级管理谈谈自己的体会。 第一点体会是：重视管理中的 “ 第一次 ” 书中小 林老师常常说，要充分地重视 “ 开头 ” ，他常常仔细地观察、注意学生 “ 从哪里开始、怎样开始 ” ，他认为“ 结果 ” 怎么都行， “ 开头 ” 决定了一切。担任班主任工作已有十几年，我发现要使班级管理工作顺利有序地开展，除了要有爱心、耐心、细心和恒心外，还要重视 “ 第一次 ” 。第一次就是开头， “ 良好的开端是成功的一半 ” 。头开得好，会为后面的班级管理打好坚实的基础。 有句话说的好 “ 有什么样的班主任就有什么样的学生 ” ，班主任要做好榜样作用，对学生提出要求的标准不能朝令夕改，不能根据自己心情好坏而随意改变。制定的目标、2 / 3 标准千万不能只停 留在口头上，班主任如果只讲空话，不强调落实，学生对于班主任的要求就会左耳进，右耳出。如果我们班主任狠抓 “ 第一次 ” 的落实，学生也就不敢怠慢。比如：第一次打扫卫生，班主任就要亲自领导，既要交给学生怎么打扫，还要提出具体的要求，并每天坚持督促检查，打扫不彻底的小组，要重新打扫； “ 第一次 ” 很重要，但并非做好 “ 第一次 ” 就能使得学生永远按照要求去做，时间长了学生难免会松懈，作为班主任应该及时的提醒他们。 我跟大家交流的第二点体会是：严中有爱，爱中有严 书中前 言部分有这么一个故事：当学生在妈妈的陪同下去学校时，怎么也不肯进教室。他说： “ 学校里不快乐 ” 。小林老师问其他同学时也得到了同样的答案。第二天小林老师把自己的诗写在黑板上时又引起了孩子们说： “ 小林老师太温和 ” 。我很欣赏小林老师的学生，他们认为 “ 教师太严厉了或者太温和了都是不够格的。 ” 这充分说明 “ 温和和严厉 ” 是孩子们都需要的教师品质， “ 温和 ” 给他们爱， “ 严厉 ” 给他们约束。在管理班级中我们需要严中有爱，爱中有严。 生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的学生都渴望得到教师的爱，然而学生毕竟是孩子，来学校是 接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，对3 / 3 他们爱的同时要严格要求。 我要交流的第三点是：在班级管理中尊重学生 书中 “ 润泽的教室 ” 令人神往。在 “ 润泽的教室 ” 里，每个学生都得到了最充分的尊重和满足。在班级管理中我们也应该尊重学生，让班级的每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注。平时，我们不仅要耐心倾听学生的意见和建议，而且要体察思考学生建议时的心情、想法，努力与他们心心相印。 作为班主任我们每天都在想着班级的卫生、安全、路队、课间操等等 ，还要处理孩子间的小纠纷，工作辛苦、琐碎