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1 / 3 鲁班和橹板教学中几点做法和思考 鲁班和橹板教学中几点做法和思考 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 34 鲁班和橹板几点做法和思考 (网 ) （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 鲁班和橹板一文讲了鲁班发明橹板的经过，让学生体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质，这也是学习本文的目的之一，教育学生只有勤动脑善思考才能有所发现，才能有创造。 文中有两个象声词，教学时，我先问： “ 鲁班在想撑船怎样才能省力时听到了什么？ ”“ 嘎嘎 ” 和 “ 扑通 扑通 ” 是表示什么的？（声音）表示声音的词是什么词？（象声词）谁能再说几个象声词？生说： “ 喵喵！ ” 我说： “ 哦，来了只小花猫。 ”“ 汪汪！ ”“ 看，小狗来了。 ”“ 叽叽喳喳！ ”“ 一群可爱的小鸟。 ” 这么回答，学生很喜欢，兴致特高。(网 ) 鸭子的脚蹼学生不是都理解，我先在黑板上画了一个鸡爪，并与自己的手指比较一下，都是叉开的。鸭子的脚呢，画出2 / 3 鸭爪后，与鸡爪对比，有什么不同，学生很容易发现鸭子的脚趾与脚趾有皮连着，这就是脚蹼，脚蹼有什么作用？能使鸭子轻快地向前滑行。再让学生用手掌来扇风，再把手指分开 扇，比比哪个风大？进一步体会脚蹼的作用。 教学最后，我问学生： “ 鲁班发明橹板是受鸭子的（ ），谁能填上一个词？ ” 有位学生回答： “ 启发 ” ，正是我要的答案，我又补充了一个 “ 启示 ” ，这时，下面冒出一个声音 “ 提醒 !” 怎么办？怎么让学生明白 “ 启发 ” 与 “ 提醒 ” 的不同呢？我灵机一动，说：如果鸭子在河里喊：喂，鲁班，看我们用脚蹼滑行多省力啊！这才叫 “ 提醒 ” ，是鸭子 “ 提醒 ” 了鲁班，而现在鲁班是看了鸭子自己想到的，所以是 “ 启发 ” 。学生听了，都笑了，也理解了这两个词语。 (网 ) 总结课文时，问学生：你们知道还有哪些东西是 受动物或植物的启发而发明的？这时举手的人寥寥无几，学生说锯子的发明，飞机的发明，潜水艇的发明。基本能说，但只有个别几个学生知道，大多数小朋友都一无所知。学生特别是一年级的学生，知识面太狭窄了，他们对很多东西都不了解，而现在的课文，涉及的知识面非常广，比如练习 6中 “ 做做说说 ” 要求搜集喜欢的体育运动或运动员的图片，并解说。大家搜集不到
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