《鸟类的多样性》教案

1 / 7 鸟类的多样性教案 鸟类的多样性教案 教学目标 1了解不同生活环境中的鸟类的不同形态结构特点，从而理解鸟类的多样性。 2了解鸟类在人类生活中的重要作用，了解本地区当前鸟类资源的现状，从而能够自觉地保护鸟类。 3学习观察鸟类，保护鸟类的方法，从而培养自觉保护鸟类的情感和观察能力。 重点、难点分析 理解鸟类的多样性是本节的教学重点。 保护生物的多样性，已成为当今生物教育和解决当今环保等难题的世界性问题，使学生从小树立保护物种多样性的观 点是生物教师在自己教学工作中义不容辞的责任。本节鸟类多样性是学习、理解生物种类多样性的典型材料，是学生获得生物多样性观点的基础知识，因此教师应该提高认识，认真研究教材，并注意收集本地区生物多样性的材料，丰富深化本节课的教学。 然而，尤其在城区，很多地方鸟类活动少，而且它们远离人群，学生难以真切、全面地观察、了解鸟类，使学生缺乏感性经验。使之又成为难点。 本节选择了鸟类中猛禽的代表猫头鹰、鸣禽的代表大山2 / 7 雀、游禽的代表野鸭、走禽的代表鸵鸟、涉禽的代表丹顶鹤展开学习，是较全面了解鸟类多样性的材 料。有条件的学校，可以结合看录像、参观动物园中的鸟馆、参观百鸟园、组织野外观鸟等活动，让学生真正去亲近鸟、观察鸟、研究鸟，在此基础上，开展关于鸟类多样性中一些问题的讨论，才能完成这一教学任务。 教学过程设计 一、本课题参考课时 :1 课时 二、教学过程 千百万年来，人类与鸟类共同在地球上生活，建立起亲密的伙伴关系，鸟类卓越的飞翔能力、艳丽的色彩、动听的歌喉、奇妙的本能行为，强烈地吸引着人们的注意，并给人以美的享受和科学的启示。 我国鸟类资源丰富，鸟类种数在世界上 居于第 4 位。巴西有 2000 种，秘鲁有 1678 种，哥伦比亚有 1567 种，我国有 1253 种。 本节课是用更大的视角研究不同种类的鸟类。 1对几类生态类群鸟类代表的研究 本节课前，组织学生参观百鸟园、参观动物园中的鸟馆，有条件的学校组织野外观鸟活动是非常必要的。 在参观前，教师应准备观察报告，以指导学生在参观中的观察活动。进行野外观鸟前，教师应向学生讲解野外观鸟3 / 7 方法。 本节课在课前观察的基础上，可采用师生共同探讨鸟类生活习性和形态结构特点相适应的问题，尤其注意各 生态类群鸟类的喙和足的特点。课前还可以播映几种典型鸟类的录像。 2保护和招引益鸟 研究鸟是为了保护鸟、利用鸟，在学习益鸟的保护和招引一节之前，教师应尽可能掌握本地区鸟类资源的现状、本地区当前保护鸟类的措施等资料，也可组织学生进行这方面的调查，与本地区鸟类专家座谈，查找有关的鸟类资料等。 课上师生共同讨论保护鸟类的若干问题，如本地区鸟类资源现状，本地区为保护鸟类做了什么工作？还应做哪些工作等。 最后可以组织全班写一个给全校或给附近社区居民的倡议书，进一步宣传爱鸟、护鸟 知识，动员更多的人行动起来。 小资料 野外观鸟 观鸟前的准备 一架双筒望远镜（ 6 10 ），有条件还可准备一架高倍望远镜（ 20 左右）；一本本地区的鸟类图鉴；一个小笔记本和铅笔。 4 / 7 衣服、鞋帽要得体，穿着舒适便于活动，要穿长衣、长裤和高帮鞋。另外，在自然界观鸟时，穿戴的颜色应与环境相适应，特别是不要穿戴红、黄、橙、粉红和白色的衣帽，因为大多数鸟类对这样鲜亮的颜色非常敏感，不愿靠近，这就影响了观鸟的效果。 观鸟的时间 应与鸟类的活动规律相适应。从一天看，多数鸟类在日出后 2 小时和日落前 2 小时比较活跃，鸣叫、取食等活动频繁，所以一天中最佳观鸟时间在清晨和傍晚。 在不同的季节里，秋季和春季能看到更多种类和更大数量的鸟，因为在我国，特别是东部地区，是许多候鸟迁徙所经过的路线。留鸟在一年四季中都可观察；观察当地的夏候鸟就应在夏季观察，冬候鸟则应在冬季。 观鸟地点 每种鸟都有自己的生活方式，适应各自所需的环境条件。在不同的生活环境中就会观察到下同种类的鸟，就在我们身边，我们的住所附近、学校、工作单位及城 市公园都可以观察到鸟。 你如果想观察雁、鸭和鹭类等游禽和涉禽，就应选择到湿地去，也就是到海滨、滩涂、湖泊、河流、沼泽、稻田等环境中去观察。 若要观察林鸟就要到林区去，特别是山地林区，随着海5 / 7 拔高度的变化和植被类型的不同，可以看到不同种类的鸟。 观鸟的方式 一般在野外观鸟，有行进中观鸟和静止在某一地点观鸟两种方式。 鸟类的野外识别 1根据形态特征识别鸟类 （ 1）身体的大小和形状包括体长、体重、形体特点等。 （ 2）嘴和后肢的形态许多 鸟类的嘴型有明显的特征，如鹤、鹳、鹭、啄木鸟等，嘴长而直；戴胜、太阳鸟等的嘴长而弯曲；夜鹰、雨燕、家燕类等的嘴型扁而阔等。后肢的形态对于鉴别鸟类也十分重要，但在野外观察时往往受到限制。 （ 3）翅型和尾型翅大致分为尖形、圆形、方形等类型；尾的形态可分为平尾、圆尾、凸尾、尖尾、凹尾、叉尾等 （ 4）羽色首先要注意鸟体的主要颜色，然后尽量快速准确地注意头、颈、尾、翅、胸、腹、腰等部位的颜色，并注意抓住一两点最突出的特征。 2根据行为特征识别鸟类 （ 1）根据飞翔与停落时的姿态 （如图）。 （ 2）根据叫声； （ 3）根据生活环境。 中华人民共和国鸟类保护名单（草案） 6 / 7 一类保护鸟：白鹳、黑鹳、朱鹳、彩鹮、黑鹮、白鹮、中华沙秋鸭、白肩雕、白尾海雕、褐马鸡、棕尾虹雉、绿尾虹雉、白尾梢虹雉、蓝鹇、白颈长尾雉、黑颈长尾雉、黑长尾雉、灰腹角雉、黄腹角雉、黑头角雉、赤颈鹤、丹顶鹤、白鹤、白头鹤、黑颈鹤、棕颈无盔犀鸟、冠斑犀鸟、双角犀鸟。 二类保护鸟：白额雁、红胸黑雁、白琵鹭、鸳鸯、天鹅、瘤鸭、白冠长尾雉、红胸角雉、红腹角雉、小杓鹬、小青脚鹬、松鸡、 铜鸡（白腹锦鸡）、金鸡（红腹锦鸡）、蓝马鸡、棕头鸥、遗鸥、白鹇、绿孔雀、孔雀雉、高山雪鸡、蓑羽鹤、蓝翅八色鸫、黑琴鸡、花尾楱鸡、血雉、勺鸡、灰鹤、大鸨、小鸨、鹦鹉（国内所有种）、猛禽（国内隼形目、鸮形目所有种）。 世界各国已选定的国鸟 澳大利亚 -琴鸟、奥地利 -家燕、比利时 -红隼、斯里兰卡 -黑尾原鸡、丹麦 -云雀、爱沙尼亚 -家燕、德国 -白鹳、英国 -欧亚鸲、危地马拉 -凤尾绿咬鹃、冰岛 -白隼、印度 -蓝孔雀、萨尔瓦多 -砺鹬、日本 -绿雉、卢森堡 -戴胜、荷兰 -白琵鹭、挪威 -河鸟、南非（阿扎尼亚） -蓝鹤、瑞典 -乌鸫、美国 -白头海雕、委内瑞拉 -拟椋鸟、缅甸 -孔雀、毛里求斯 -多多鸟、乌干达 -皇冠鸟、伊拉克 -雄鹰、新西兰 -天翼鸟、