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,主讲人：马伶娟班级：高一、十二班日期：2013年11月29日,猜一猜：他是谁？,他“是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文家，是新派画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是佛教徒，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。”,苏轼,念奴娇.赤壁怀古,朗读,朗读时注意：字音、语调、停顿、感情、节奏节奏：1.四字句2/22.五字句2/33.六字句2/4,思考：上阕写了哪些景物？创设了怎样一种意境？,上片：,意象,大江（东去）,故垒（赤壁）,乱石（穿空）,惊涛（拍岸）,（卷起）千堆雪,豪迈奔腾雄奇壮阔的古战场,（意境）,景,读下阕，思考：周瑜在作者笔下是什么样的形象呢？捕捉有关描写周瑜的语句。,周公瑾何许人也？,小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭,我乃,东吴大都督也,年轻有为,威武英俊,儒雅潇洒,从容不迫,指挥若定,苏轼45团练副使壮志难酬早生华发屡遭不幸,可以说周瑜建功立业，千古留名，而苏轼壮志难酬，英雄末路。通过对比可以看出：苏轼在赞扬周瑜的同时，感伤自己，抒发自己壮志难酬的苦闷之情。,年龄,职位,事业,情貌,生活境遇,周瑜34东吴都督功成名就英俊儒雅幸福美满,人物,人生如梦，一尊还酹江月。,人生如梦，一尊还酹江月。,人生如梦，一尊还酹江月,一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观；另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。我的观点
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