教育发展“对标一流”学习调研总结报告.doc_第1页
教育发展“对标一流”学习调研总结报告.doc_第2页
教育发展“对标一流”学习调研总结报告.doc_第3页
教育发展“对标一流”学习调研总结报告.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育发展“对标一流”学习调研总结报告 存在的特色： (1)办学定位明确。首都师大就姓 师 ，办学的指导思想是：高水平学科群支撑高水平教师教育。文、理、艺、教四大学科模块共同支撑着教师教育学院。 (2)师资力量雄厚。各学科教学论教师充足，且年轻化、博士化。教师们的科研意识比较强。 (3)学科交叉建系。有数理与科学教育系、语言与人文教育系、教师专业发展系。 (4)教育硕士培养实践取向。实习、见习加起来7个月。第一学期见习半天/周，第二学期见习一天/周，并安排2周集中实习，第三学期集中实习。 (5)在实习基地建设方面投入较大，按照每生4000元标准建立专项实习经费用于学生实习。聘请一线优秀名师给研究生授课。 (6)实行教师全员共建学院，根据工作需要，组建各种工作小组，让教师充分参与学院工作管理。 (7)社会服务能力强，承接有各种社会服务项目，经费充足。 (8)研究生培养前置，在大四提前介入，以科研带动研究生培养。 教师教育学科建设及学院发展的启示 (一)对的启示 1.要明确*大学姓 * 的属性，真正将教师置于 一体 地位，在人、财、物以及政策方面予以倾斜，形成各学科支撑教师教育的格局。 2.理顺学科教学论教师的归属问题，将外语、历史等学科的教学论教师转入教师教育学院。 3.在学科教学论教师引进与培养方面予以特殊政策支持，允许适度引进优秀硕士毕业生，尽快补齐教师队伍，支持学科教学论教师外出学习交流。 4.加大*生教育实习经费投入，建立教育硕士实习专项经费。 5.设立教育硕士研究生推免特殊政策，加大推免指标，打通本硕界限，实行3+1+2培养模式。 (二)对学院的启示 1.将学院人才培养的工作重心置于研究生培养，进一步修订研究生培养，加强研究生培养过程管理，对研究生课程与教学进行监督与监控。 2.加大人才引进力度，在努力引进高层次人才的同时，也要争取引进优秀硕士毕业生尽力补齐教师队伍。 3.加强教师专业化团队建设。以团队为单位，加强研讨、交流，充分发挥学习共同体的力量，实行组团发展。 4.借鉴首师大的经验，组建各种工作小组，实现全体教师共建学院。 5.加强与基础教育一线的联系，尤其是与临汾市的联系，建立研究
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论