《鼠小弟的小背心》听评课稿_第1页
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1 / 3 鼠小弟的小背心听评课稿 鼠小弟的小背心听评课稿 听课记录 一、活动导入，认识绘本主角 出示老鼠手偶：我是鼠小弟，大家看我的背心漂亮吗？我要出去玩咯！ 二、以看图讲述的方式理解故事内容 1.小鸭来了 提问：鼠小弟碰见谁了？小鸭子为什么要拉小背心呢？小鸭子小背心合适吗？ 学习对话：有点紧，不过挺好看的 2.小猴来了 提问：小猴会对小鸭说什么？小猴穿上背心开心吗？（引导幼儿观察小猴表情和动作） 学习对话：有点紧，不过挺好看的 3.小海狮来了 提问：小海狮穿上背心合适吗？为什么？ （海狮太大，背心太小） 4.狮子来了 提问：狮子穿上背心会说些什么呢？ 5.马来了 提问：小背心这么漂亮，为什么马穿上背心不高兴？ 2 / 3 6.大象来了 提问：要是大象穿上小背心，会发生什么事情？小老鼠看见小背心变成这样，心里怎样？ 三、完整阅读绘本 大象把小背心挂在长鼻子上做成了一个秋千，送给鼠小弟，鼠小弟可高兴啦！ 四、给大象和鼠小弟做背心 1.出示大小为大、中、小的 3 件背心。 2.帮动物扣上相应的纽扣 3.给动物找相应的背心 4幼儿操作扣纽扣 幼儿扣纽扣，教师巡回指导 五、听音 乐，师幼律动离场 评课稿 鼠小弟的小背心是一本有明显荒诞风格的图画书，图画惟妙惟肖，动物脸的表情都刻画的非常仔细。教师运用了图书的形式，让幼儿直观的观看到图画，对阅读活动产生兴趣。 从环节设计上看，层层递进，逐步放手让幼儿自己讲述。而且教师能够抓住主要的画面，引导幼儿观察，从而感悟其中传达的信息，这也是绘本的精神所在。幼儿最喜欢的是 “ 小背心能不能穿得下进行猜测 ” ，它不仅将幼儿的好奇心提到3 / 3 了嗓子眼，激发了阅读绘本的积极性，更让幼儿充分发挥想象，增加述 说的欲望，同时也让幼儿在猜测成功之后体验到成功的乐趣。最后让幼儿给大象和鼠小弟做背心，锻炼了幼儿的动手能力，孩子们很感兴趣。 从目标完成情况上看，大多幼儿能专注在故事当中，了解故事的情节与结构，通过层层递进，逐步让幼儿自己学说反复出现的语句，从而掌握。在情感层面上从观察封面到观察动物穿下红背心的表情再到让幼儿学学他们的动作，通过自己感受来体会鼠小弟的心情变化。 建议： 1.在让动物们想用什么办法让鼠小弟开心的环节没有让幼儿猜想，活动的完整性和猜想目标没有完全体现。虽然幼儿的兴趣浓厚，但是孩子的自主性和猜想 太少了。对于参与度不高的幼儿，该采取的哪些有效措施让更多的幼儿参与活动？这一点还是不能很好地把握。 2.故事中出现的小动物是逐步变大的，小背心是一个一个传递下去的，教师没有总结这个规律，在让幼儿自己看、讲述时因为让
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