《鼠标的使用》教学反思_第1页
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文档简介

1 / 3 鼠标的使用教学反思 鼠标的使用教学反思 本课的教学目标是认识鼠标，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重点是掌握鼠标的基本操作方法。对大部分学生来说，电脑部件中最熟悉的就是鼠标了。在鼠标使用环节中，学生的基础都比较好。我就简单介绍了指向、单击、双击的方法，着重讲述鼠标的移动和拖动，让学生直接在计算机的桌面环境下练习。这是一节游戏环境下进行鼠标操作技巧训练的活动课。它是基于已经初步掌握鼠标操作规则，能够用鼠标打开软件的条件下进行的，因此目的在于借助游戏环境，进一步熟悉鼠标操作，提高 鼠标操作的准确度和灵活性。 本课列出了两个小游戏， “ 打地鼠 ” 是外来游戏， “ 扫雷 ” 是系统提供的公共游戏。能够进行鼠标训练的软件比较多，因此在选择游戏进行教学时有以下几点考虑： 第一、趣味性很重要 第二、游戏难度益简：本课目的是鼠标操作技巧训练，如果选择规则较难的游戏，学生将花费较多时间去了解游戏规则，淡化了鼠标操作技巧训练，降低课堂效益。例如，课堂中我没有把 “ 扫雷 ” 作为首选，就是基于这个考虑。 2 / 3 第三、游戏针对性宜强：学生借助游戏，进行反复机械练习，掌握鼠标操作技巧。 第四、注意游 戏搭配：虽然都是鼠标游戏，但是可能有的偏重于 “ 双击 ” ，有的偏重于 “ 拖动 ” 。因此要注意游戏的搭配 第五、游戏不宜过多：游戏过多也会冲淡鼠标训练。虽然可以引起学生的兴趣，但是学生不得不花较多的时间去了解规则、认识软件界面。 本课作为一节技能训练课，还有以下几点值得思考的地方： 一，在课堂中，老师积极运用了口头评价，但学生之间互助合作及生生评价较少。其实，在进行游戏训练过程中，学生之间的差异表现虽不明显，但还是存在，因此应主动让操作熟练的学生进入到辅差中来，积极带动其他学生进行有效训练。 第二，在学生课堂评价上尚未形成一套标准，如何对学生进行科学、全面、及时的评价是我在今后课堂中需要不断思考和总结的部分。 本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，对电脑的认识和基本操作都还不太熟悉，注意力不能持久、集中。在教学过程中，突破教学重难点，充分让学生认识和理解鼠标的移动、单击、双击与拖动等操作。教学中，注重培养学生3 / 3 动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究，发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。 学生学 习计算机的过
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