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文档简介

1 / 3 一个有缺口的馒头 （教科版） 一个有缺口的馒头 教学目标： 1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识文中要求识的生字。 教学重点、难点： 体会文中人物的思想感情。 一、读书指导。 1、解题：为什么会有 “ 缺口 ” ？谁留下的 “ 缺口 ” ？ 2、学生自由读，要求学 生读准、读通、读顺。 3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。 4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？ 二、讨论： 讨论问题： 1、大胡子为什么要为饥民跪下？ 2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？ 3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？ 讨论方式 ; 2 / 3 1、自主读书感悟。 2、小组讨论。 3、全班交流。 4、教师总结。 1、 三、积累内化。 在文章中找出有关描写人物外貌的语句。 四、识字指导。 “ 触、栓、搐、振 ” 是翘舌音不要念成平舌音。 五、作业。 写一篇读后感。 举行一次抗日英勇事迹报告会 教学目标： 1、 通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。 2、使学生口头表达能力得到提高。 教学重点、难点： 将自己的发言表达的正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。 教学准备： 教学挂图或多媒体课件。 教学过程： 3 / 3 一出示挂图，引出话题。 可以出示书中三位抗日英雄的挂图，并提问学生是否了解他们的事迹。 二指名介绍，同学评价。 （ 1）指 名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹，然后同学之间进行互评。 （ 2）可以围绕内容是否准确，表述是否清楚，以及语气情感等方面进行评价。 三出示要求，明确目标。 （ 1）阅读文字说明。 （ 2）明确本次口语交际的内容，要求。 （ 3）介绍自己应如何表达。 四小组互动，全面参与。 （ 1）谁知道其他抗日英雄的事迹，在小组内互相说说。 （ 2）组长做好记录，推选代表在全班面前进行发言。 五指名表达，全班互评。 每小组派一名学生到前面叙述，其他同学进行评价。要既找优点又发现不足。 六讨论小结，拓展话题。 引
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