遵义专版八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳习题课件新人教版.ppt

23 周亚夫军细柳,作家作品 司马迁（约前145？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家、文学家和思想家。代表作史记。,史记是我国第一部纪传体通史。全书共130篇，52万余字。这部历史巨著记录上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间共3000年来的历史，描绘了从古代到汉初广阔的社会生活画面。全书包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。 主题解说 本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严谨、刚正不阿、恪尽职守、不畏强权的“真将军”本色。,结构图解,疑难探究 师：对比是本文的一大特点，请写出与所给语句形成对比的相关内容，并说说其表达作用。 生甲：“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”相关对比内容：帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。”表达作用：突出细柳军军纪严明、常备不懈、严阵以待。 生乙：天子在霸上、棘门“直驰入”。相关对比内容：“天子先驱至，不得入。”“上至，又不得入。”“军中不得驱驰。”表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，军纪严明。,生丙：天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。相关对比内容：“将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿。,生丁：劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”相关对比内容：“此真将军矣！”“至于亚夫，可得而犯邪！”表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。,B,2下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上 B其将/固可/袭而虏也 C至霸上/及/棘门军，直驰入 D军中/闻/将军令，不闻/天子之诏,D,A,D,符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证,物体各段之间相连的地方,向人致意，表示问候,表示感谢,先行引导的人员,走在前面引导(多用虚用),经过，表示相隔一段时间,居住,6下面有关文学常识说法不恰当的一项是( ) A司马迁西汉伟大的史学家，因创作了中国第一部编年体通史史记被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 B史记记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。 C史记全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传等。 D鲁迅在汉文学史纲要里称史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【点拨】史记不是编年体通史而是纪传体通史。,A,驻军,到，往,不久,拿着,8.翻译下列句子。 (1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 (皇帝和随从)到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军下了坐骑，迎送皇帝。 (2)天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 皇上被感动，脸上的神情严肃起来，俯身扶在横木上，派人问候：“皇帝慰问将军。” (3)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ 先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，他们的将士一定会被(敌人)袭击而成为俘虏。至于周亚夫，岂能被侵犯呢！,9以下各组句子中，全部直接表明周亚夫从严治军的一组是( ) 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 天子先驱至，不得入 军中闻将军令，不闻天子之诏 于是天子乃按辔徐行 介胄之士不拜，请以军礼见 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳 A B B D,A,10文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。 一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。,11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。 B汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。 C汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。 D本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。 【点拨】不是“拉着马缰绳缓缓步行”，而是站在车上拉着马缰绳缓缓行进。如果“步行”，则无法“手扶车前横木”。,C,(二) 董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人。因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“袍鼓不鸣董少平。”,隐藏。现在写作“藏”,列举(罪状或过失),害怕得发抖,认错,13翻译文中画横线的句子。 陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？ 14选文重点记叙了董宣的哪一件事？突出了他怎样的精神？ 重点记叙了董宣执法的故事。突出了他不畏权贵、秉公执法的精神。(意对即可),15强项令中皇帝称董宣为“强项令”，百姓称之为“卧虎”；细柳营中皇帝称周亚夫为“真将军”。请你对“董宣”或“周亚夫”作简要评价。 示例一：董宣公正执法，不畏权贵，他的脖子是最硬的，他的骨气也是最硬的。示例二：周亚夫治军严谨，军纪严明，不阿谀逢迎，是一位正直威武的大将军。,16.你所在的班级正在开展以“我眼中的周亚夫”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)读下列文字，写出出自其中的两个典故。 钱文忠解读“百家姓”一书中指出，了解一个姓氏，“首先是看他家祠堂里的两样东西匾额和对联”周姓宗祠四言通用联是功高细柳；泽普爱莲。 上联典出西汉周亚夫，屯兵细柳营，军纪严明，防守细柳，文帝称其为“真将军”；下联典出北宋周敦颐，性爱莲，著有爱莲说。,(2)周姓宗祠还有七字对联，请你结合课文内容补写上联。 上联：示例：汉室军容推细柳