从问题到建议.doc_第1页
从问题到建议.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

从问题到建议读后感作为一名刚迈入教师行列的新人来说，除了教学难题以外，教学课题的研究也是职业生涯中刚接触的非常困难的一部分。虽然还没有正式撰写过科研论文，但我起初一直认为这是一项额外的、锦上添花的工作。本学期非常有幸拜读了张丰老师的从问题到建议中小学教育研究行动指南，从这本书中我明白了“教育科学研究”和“教学研究”的密不可分，其实教学科研论文和平常在做的教学研究并不是非常明确的“课题”和“课堂”的区别，它们的目标其实高度的一致，都是为了培养教师的专业素养，提高教师的教学专业水平，从而达到提高教育教学质量的最终目的。在日常工作中做个有心人，及时发现问题，再将其反映到课题中结合实践进行细心完整地研究，才是做到最佳解决的途径。“教研”是教学工作基础，而“科研”是上层建筑，只有两者紧密结合、完美配合，才能让教育教学这座大楼建得高大而坚固。读完这本书后，我觉得最让我有感触的是“实践的观察”这一章。像我这样进入教育事业还没多久的新老师，在做课题的时候最容易犯的错误就是“形式化”。没有深厚的教育经验做基础，想深入解读和解决现实问题而不得法，研究起来总是无法透彻，只能浮于表面，这对教学质量不能起到提高和改进的作用。现实的问题需要切实的调查，这一章向我们展现了这“切实”究竟该怎么做、怎么取舍、怎样展开。首先它向我们陈述了四种基本调查方法的利弊，语言简洁且易于理解，可以让读者针对不同的研究问题选取合适的方法，尔后具体对这四种方法进行剖析。本来在我印象中，问卷调查是最简单的调查方法，根据调查研究的对象提出几个问题，然后分发、收集就好了。读了这本书我才知道其实内里的学问十分深远。首先要明确明确抽样的对象，要最具代表性且容量不能太小，最重要的是以一个标准划分对象后，每个部分的对象都要抽取相近数量才能保证调查的不偏颇。整个问卷调查的重中之重就是调查问卷的设计。问题究竟该怎么提才能真正掌握到自己想要的部分呢？本书给出了方法，一篇完整有效的调查问卷一定要包含五种问题：实质性问题最直观能了解到课题所期望的、过滤性问题判断调查对象是否回答实质性问题、验证性问题检测调查对象是否诚实回答实质性问题、补充性问题在调查对象不清楚自己的回答时进行帮助选项、调节性问题在调查问题较长时作为过渡性存在。看完这份分析，我总算明白为什么以前无论是哪方面的调查问卷总不能起到期望中的作用，因为我的问题设计得散乱而没有条理，其实有些调查对象自己也不清楚自己的想法，对于问题也抱着模棱两可的态度，无法给出最准确的答案，我的问题并不能帮助理清思路，很可能还会起到反作用。而书中介绍的问题设计科学而合理，以实质性问题为基础，其他性质问题环绕补充，息息相关，一环扣着一环，一步步引导调查对象清楚自己的想法并反馈到问卷中，从而达到最佳效果值。通过对从问题到建议中小学教育研究行动指南的阅读，真正地让我对课题这一
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论