骨干教师培训心得-思想变 行随变

1 / 4 骨干教师培训心得 :思想变 行随变 思想变 行随变 骨干教师培训心得 金波实验学校 黎晓燕 2016 年 8 月 14 日，白沙县教育局举办了一期由校长、中层领导、特级教师、省级学科带头人、教学骨干教师参加的为期五天的暑期培训班，有幸请到了香港著名教授黄显华先生到我县讲学。我很庆幸参加了这次培训，并以认真、虚心、积极的态度全身心的投入到学习中，我知道培训不是要学到多少知识，而是理念的碰撞，结合校情有一种创造性的思维。 黄教授从不再 教书 开始，畅谈了自己的学习和工作历程，并把自己 的研究的成果、经验拿出来与大家分享。前沿的思想、丰富的内容、灵活新颖的形式，使得我们在最短的时间内由教育者到学生的角色转换，并深有启发。 一、精雕细琢设计培训内容 1、循序渐进的原则。 从 怎样才算是理解 到 怎样的学习才是投入学习 、 怎样去学习问问题 、 怎样把教学内容心理化以适应学生学习 到 怎样去处理学生个别差异的教学 ,以及 以什么方法进行课程和教学研究 .由浅入深，由简单到复杂，2 / 4 一步一个脚印，一步一个层次，循序渐进。然而我们的教学也应如此，必须符合知识本身的内在逻辑系统 ，符合学生的认识发展过程，如果拔苗助长，急躁冒进，还没把知识的大门打开，就想越墙而过，就会适得其反，会把学生领进知识的迷雾里，找不清方向，不知从何学起，也不会有好的教学效果！ 2、饶有趣味的内容。 每每上课伊始，黄教授都会安排一些活动，如单脚站立、开眼闭眼的反应和拇指、前臂活动与改变等，每个活动都富有寓意；课中还伴有故事、图画、案例等，非常有深意；课接近尾声时，还以简报的方式展示每个组的收获，异彩纷呈。这似乎回到了童年，我们就是 孩子 ,孩子就喜欢这样生动、有趣、灵动的课堂，轻轻松松、简简单单就 有了丰硕的收获，这便是有效教学。 二、别具一格的培训方式 1、注重营造民主、平等、愉悦、安全的学习氛围。五天的培训课堂上，七十多岁的黄教授没有坐着授课、没有固守讲台，而是走到学习者中间去，时而亲切感人、时而幽默风趣。 2、认真倾听学习者们的个性理解，尊重、鼓励学员们要做一个 勇敢的中国人 .其实，在日常教学中教师能认真倾听学生的发言，倾听学生的心声，倾听学生的思维，那3 / 4 么不仅能激发学生的表达欲望，还可以尽可能多的掌握信息，如根据学生的需要用 加法 或 乘法 ,让教学变得丰富；同时关注学生的 不需要 ,用 减法 或 除法 ,让教育变得简约。也只有当每个学生的个性都得到充分尊重来发展时，才能真正实现我们的教育目标。 3、倡导小组合作学习方式。黄教授总在不经意间提醒我们小组成员间要互帮互助，如 你看一下你们组谁还没有找到那份资料的 、 把你思考后的答案和你的组员说一说、 你们组共同的答案是什么 ,就这样有意又无意的把合作的理念植入我们的大脑，并以行为表现出来。充分发挥了各小组的优势与各人的特长，做到了人人参与、踊跃表达。然而此次培训都是骨干教师或学校领导，自然会自觉的做到人人积极参与，可在我 们平时的教学中却不然，特别是乡村学校，学困生面积大，每个小组中学困生几乎占了一半，也最不愿参与合作学习，老师也往往徒劳无功。通过教学实践，我认为合作学习不是一种简单的形式，而是一个内部需要的过程。首先组织分工、明确职责。在组建小组时，教师要对学生的性别、性格、气质特点、兴趣、能力等各方面作全面了解，根据学生的学习程度来划分，组内成员每人都有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。如小组讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，角色也可以适当轮换。其次，根据教学内容和学生实际需要来精心准备合作学4 / 4 习的内容。 要有一定的趣味性、挑战性、可行性和探究性，要能显示出它与个体学习相比较更有优势。第三，注重对学生激励性的评价。失去了评价的制约，合作学习也将难以落到实处。对合作学习的评价可以是老师对学生的评价，也可以是同伴之间的评价或自己对自己的评价。评价的着眼点是不仅评价学生发言的答案正确与否，更要注意评价学生的合作态度、合作参与的过程、合作的精神、创新的意识等等。 坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。走在教学的路上，我们会遇到许许多多的困难，往往觉得问题看似在行为，其实根子在思想