一家人说说心里话教案

1 / 6 一家人说说心里话教案 一家人说说心里话第一课时教学设计 教育目标： 1引导学生明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等。 2能够正确理解自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动与家人沟通，能用语言正确表达自己的意见，愿意与家人说说心里话，希望得到家人的理解和帮助。 3学会主动与家人沟通的方法。 教学过程： 一、激情引入。 孩子们，在 03 年的春节晚会上，曾经有一首歌曲感动了很多人，给人们留下了深刻的印象，并很快流传。这是一首什么歌呢？让我们一起来 欣赏 “ 让爱住我家 ” ！同学们，这是快乐而幸福的一家人，爸爸、妈妈和孩子，一家人在一起时不仅是温暖的，而且是高兴的。 但是，在与爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不高兴的时候。我这有两张纸条，是同学们写给我的，大家听听（出示字条） 1、星期天上午我和小伙伴们玩得正高兴，可是爸爸要我回家做练习题、看书，哎 . 2、我知道妈妈上班很辛苦，吃过晚饭，我主动去刷碗，可2 / 6 妈妈怕我干不好，说什么也不用？ 二、活动过程 （一）倾诉自己的烦恼 1说 师：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是非常疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种情况没有？ 生： 1 分钟左右时间回忆。 2倾诉 师：来，让我们来听听你们的心里话吧！ 生：各自讲述自己的小故事。（要求：一是控制时间，指名5 7 个孩子；二是适时点评；三是认真倾听给予情感上回应，让孩子感觉到被老师理解或关注。） 师小结：听了孩子们的倾诉，老师发现：有的孩子是因为自己的要求没有得到家人的满足而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈 （根据学生发言归纳） （二）感悟交流沟通的作用 师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？（生可自由回答）是啊，老师也赞成这样的做法 将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不与家人好好交流沟通，就造成了很严重的后果。让我们一起来听听 1 个真实的故事吧！（ 403 / 6 页） 1听：听了这个故事，你有什么想法？ 2悟： 师：没听家长的话，而让你尝到了苦果，你有过这样的经历吗？ 师：的确，孩子们心里有了什么想法之后一定要与家人交流沟通，争取家人的支持、理解、帮助与原谅，现在让我们看看专家的意见。（爸爸妈妈的生活经验和精力的是比我们丰富的多，他们的话总是有 合理之处，所以他们要根据自己过去的生活经验来教育、引导我们少走或不走弯路，使我们进步更快。） （三）了解交流沟通方法 师：孩子们，大家都知道要多与家人 生：说说心里话 师：那么，怎样说？怎样交流沟通呢？请你支支招吧！ 生：交流。（要求：一是教师提炼归纳方法；二是要鼓励、肯定孩子们的好办法；三是指名 3 6 人。） 师小结：刚才有几个孩子们提出不少好建议。看来我们与家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好朋友转说 这些办法都不错，孩子们可以选择自己最喜欢或觉得最有效的办法来给家人诉说心里话。 4 / 6 （四）激情感恩 师：刚才我们了解了这么多与家人交流沟通的好办法，下面我们来看看 同学（即：引入时提及的那个孩子）应该采用了什么办法？ 生：汇报。 我想：此时，你们一定有许多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！ 生：在 “ 感恩的心 ” 的乐曲声中写话。 说说心里话 我觉得自己的家很 ，爸爸、妈妈 _让我感到很 。每当爸爸、妈妈心情不好时，我会 。最让我高兴的事是 ， 最 让 我 难 过 的 事是 ， ，我希望 。 生：说说心里话 （五）总结 俗话说： “ 家和万事兴 ” 家庭成员彼此之间应相互体谅，相互尊重，要有一颗宽容的心。快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半。 小学三年级品德与社会上册 5 / 6 在日常生活中，家长的要求与儿童的愿望有时会不一致，这是儿童生活中常常遇到的事情。如何解 决这些问题，本课就是通过 “ 说说心里话 ” 指导孩子与父母进行坦诚相待，沟通交流，增进学生和家长之间的理解、尊重和宽容，从而让家庭生活充满温馨和快乐，增强学生在家庭中的角色意识，提高生活质量。 三年级的学生心智水平已经具备一定的分析解决问题等能力，他们渴望在与家长意见不一致的时候表达自己的意愿，但很多孩子却找不到合适的方法和时机，以至于与父母发生矛盾。帮助他们用合理的方法解决生活中、学习中遇到的问题，就可以加强家长与学生彼此之间的沟通、理解。本课的设计，我是从三个方面来完成的： （ 1）请学生说说与爸爸、妈 妈发生的不愉快的事。 （ 2）用不正确的方式与家人沟通，所带来的后果。 （ 3）讨论并分享跟爸爸、妈妈沟通的好做法。 学生与家长发生冲突、产生矛盾，主要有三种情况：一类是自己的愿望得不到满足，一类是父母的要求自己没有达到，另一类是与父母产生了误会。在这一环节中，我们让学生听与自己年龄相仿的同学的心里话，形成情感的互动，引发自己的相类似的情感。这样较有效地完成了本节课的第一个环节。通过事例分析使学生意识到与爸爸，妈妈说心理话的重6 / 6 要性后，引导他们知道发生这些不