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企业资源计划 沙盘模拟教学与大学生创业教育 ? 应用研究? 陈丽君 ERP沙盘模拟教学与大学生创业教育 63ERP 沙盘模拟教学与大学生创业教育陈丽君南京农业大学工学院 管理工程系 ,江苏 南京 210031摘要 :对 ERP沙盘模拟教学模式进行了深入探讨 ,剖析了该教学模式的运作流程、 教学目标以及对于大学生创业教育的重要意义。揭示出 ERP经营理念对于企业运作的指导意义 ,阐明了当代大学生创业教育的弊端 ,指出了大学生创业教育与 ERP沙盘模拟教学相结合的迫切性。关键词 : ERP ;沙盘模拟 ;创业 ;教育中图分类号 :C45 文献标识码 :B 文章编号 :1672 - 1616 2011 13 - 0063 - 03 随着一系列鼓励大学生自主创业的相关政策 化成一张空纸 ,仅打出响亮的口号 ,却没有实质行出台 ,全国各高校逐步建立了创业教育机制 ,并不 动 ,这是危害创业教育的根本性问题。断着力于完善师资配备和教学设施。与此同时 ,知 b.有些高校盲目地开设创业教育理论课程 ,弱识经济时代的到来对社会竞争中人力资源的要求 化了创业教育基础设施的建设和完善 ,忽视了动手更加苛刻 ,大学生创业的难度逐渐由客观条件限制 实践能力的培养 ,导致学生们无法深入了解创业的转移到自身素质欠缺这方面来。因此 ,如何科学全 意义和过程。面地通过创业教育来为大学生创业打下坚实的素 c.不少高校虽然鼓励学生参与各种技能大赛 ,质基础 ,为我国新一代人才的创业发展开拓道路 , 如创业大赛、 企业模拟竞争大赛 ,然而其初衷带有成为高校开展创业教育所需重点探讨的问题。 一定的功利性 ,只是希望学生为学校争得荣誉而不是从根本上锻炼学生创业能力。1 当代大学生创业教育现状以及存d.不少大学生能够充分利用学校资源并有效整合 ,通过理论和实践相结合的方式来加深对创业在的问题的了解 ,但这些工作应该在专业指导老师的带领和1. 1 我国当代教育现状点拨下完成 ,如果任由学生自发组织的团体来完成众所周知 ,我国目前的教育体制是高考导向型创业教育 ,有可能导致创业教育不全面、 不科学。的应试教育。当高考成为莘莘学子的学习目标时 ,1. 3 大学生创业教育的落后成为自主创业学生的学习从某种意义上来说就被动化了 ,可以说1 的障碍是变成了“填鸭式教育” 。“填鸭式教育”是苏联大学生创业失败的原因林林总总 ,归结起来与一位教育家凯洛夫提出的 ,与“启发式教育”相对 ,在校期间的创业教育密不可分。大学生在创业过意即把知识一味灌输给学生 ,学生被动地接受教师程中遇到的 2 大困难便是 :缺乏经验和创业起点过的观点 ,缺少独立思考和自我探索。学生步入大学2 低 。其中创业起点问题与高校教育直接挂钩 ,后则会感受到大学教育与初高中教学明显的差异 ,学生无法真正地学以致用 ,书本知识只是纸上谈但累积形成的思维定式和已经失去的自主创新会兵 ,真正能够运用所学专业知识进行创业的大学生使得学生在创业教育的过程中不能受到良好的启更是寥寥无几。高校创业教育的落后 ,接受专业指发效果。导的贫乏 ,导致学生对创业缺乏总括性的认识 ,最1. 2 大学生创业教育存在的问题重要的是缺乏一定的心理承受能力和风险意识 ,而a.高校对大学生的培养没有做到有方向、 有选这些创业软力量的欠缺是隐形的失败原因。高校择。尤其在创业教育方面 ,不少高校没有充分意识对大学生创业专业知识的传授和对创业基本心理到其重要性和迫切性 ,而是简单敷衍地把创业教育收稿日期 :2011 - 02 - 14作者简介 :陈丽君 1990 - ,女 ,江苏江都人 ,南京农业大学工学院本科生 ,专业方向为企业文化和企业人力资源培养。64 2011 年 7 月 中国制造业信息化 第 40 卷 第 13 期素质的培养构成了大学生自主创业的主观因素 ,因 a.市场营销。而创业教育的落后直接成为了自主创业的最大障 ERP沙盘模拟教学借助于手工盘面教具和软碍。 件系统 ,由系统根据参与经营竞争的公司数目和竞争难易程度给出一份市场预测 ,对市场的准入、 产品的数量和价格、 交货期账期的要求以及 ISO 认2 ERP 沙盘模拟教学的实施方案和证都给出了界定 ,各公司的 CEO 和 CMO 则需要基本流程根据这份预测来制定本公司所营销的产品。这一2. 1 ERP沙盘模拟教学基本实施方案工作需要用到学生学习的或是积累的书本知识 ,如ERP沙盘模拟是针对代表先进的现代企业经运筹学、 统计学的知识 ,通过将书面知识运用到实营与管理技术 ? ? ?ERP而设计的角色体验实验平践中 ,学生不仅仅加深了对知识的理解巩固 ,更对台。 “沙盘” 源于我国古代战争过程中运筹帷幄、 部市场的瞬息变化和竞争的激烈性有了全面的掌握。署军阵用的沙制盘面 , ERP 沙盘模拟教学则是用b.财务预算。设计好的盘面和教具 ,在团队合作的基础上 ,实现公司经营需要在资金和权益这两方面进行评一个模拟企业为期 6 年的运营 一般情况下均为 6估。ERP模拟经营的公司破产的评判标准就是资年 ,并着力于企业最大利润的获取。金断流或者权益为负。这就对团队中的 CFO 设定ERP沙盘模拟竞争中每个团队设有 5 名成员了较高的要求 ,其最核心的工作就在于预算。年度以下分析的实施方案为正式竞争比赛中的规则 ,伊始要根据生产和市场进行广告资金的预算 ;年度分别担任 : CEO chief executive officer ,首席执行中要配合 COO 进行原料采购和上线生产 如资金官 、 CFO chief finance officer ,财务总监 、 CIO匮乏时要限制生产 ,配合 CEO 对公司发展进行决chief information officer ,信息情报总监 、 COO策 如在资金富足的情况下购买厂房以减少权益的chief operation officer ,生产运营总监 和 CMO流失 ;年度末要对下一年度的生产、 市场进行预chief marketing officer ,市场总监 。这 5 个职位算 ,对长短贷的搭配进行调节。担任 CFO 的学生在模拟经营的公司里发挥着各自的作用 ,彼此团结需要具有缜密的逻辑、 冷静而细腻的心思 ,还要对协作 ,共同为实现公司的盈利而从事分析数据、 预数字具有高度的敏感 ,能够熟练运用会计学的知测决策、 生产营销等工作。识。每个公司的模拟经营年限为 6 年 ,初始年 ,即c.生产运营。第一年中 ,公司成员要对经营风格、 基础设施、 融资公司要实现盈利的一条基本准则便是以最少状况进行预算和决策 ,以完成一个公司要进入市场的费用尽可能多地高价卖出产品。在订货会 竞标并实现销售而必备的工作。在第二至第六年这 5会结束之后 ,当年获取的订单已经确定 ,这时候年中 ,每年伊始会开设订货会 ,即根据给出的市场COO需要与 CFO 联系 ,了解资金状况并安排生预测进行投放广告、 选取订单 ;其中在第三、 六年的产。生产的安排一旦确定 ,随之而来的不仅仅是费订货会之后设有竞标会 ,类似于现实市场竞争中的用 ,还有按订单交货而带来的应收账款 ,这便构成投标 ,旨在给公司提供出售产品的另一渠道。每年了 ERP沙盘模拟过程中的主要现金流。在这一模在订货会 第三、 六年的竞标会 之后 ,各模拟竞争块中 ,学生需要熟练运用生产计划与控制方面的课的公司则根据生产力情况、 资金状况、 市场拿单情程 ,要能够精确、 快速计算产能 ,并且生产安排要做况进行本年度公司的经营和下一年度生产的规划。到灵活可变 ,以便在需要时及时做出调整。第六年结束后 ,各个公司根据各自的权益和资产进d.信息情报。行评分而一较高下。CIO在信息情报模块最主要的工作便是进行2. 2 ERP沙盘模拟教学运作的基本模块市场间谍并分析对手综合实力。在每年度经营结ERP沙盘模拟教学运作的根本性原则便是让束后 ,每个公司需要根据当年度经营状况 ,借助相学生从理性和感性上接近真实地体验公司运作的关教具 ,摆出手工盘面 ,使得资金状况、 市场准入、流程和激烈的市场竞争 ,以加深对自主创业所需要产品研发、 厂房租购、 生产线组成和产品在制及库的基本客观素质的培养和主观心理素质的锻炼。存等信息一目了然地呈现出来。CIO 通过间谍快通过指导教师的引导 ,学生自组团队的竞争 , ERP 速记录这些重要信息并简单地计算对手产能后 ,要沙盘模拟教学主要通过以下几个基本模块来强化 对竞争对手的发展进行简要但科学的预测 ,如产品经营竞争的理念。 风格的转变是否会影响我方经营等问题。这个模? 应用研究? 陈丽君 ERP沙盘模拟教学与大学生创业教育 65块要求学生思维灵活 ,对市场的变化能迅速做出正 交叉学科的知识 ,更要有丰富的见习经验。其二 ,确的应对措施。 ERP沙盘模拟课程是一种全新的教学模式 ,对具e.统筹规划。 有传统教学观念的教师来说是个不小的挑战 ,要敢在整个公司中 , CEO 代表了一种组织文化。 于突破传统 ,进行观念创新 ,寓教于乐。其三 ,在在理性角度上 ,担任 CEO 的同学要具备果断的决 ERP沙盘模拟实训中 ,教师与学生的交流互动尤策力和前瞻性 ,能够立足全局、 统筹规划 ,绘制公司为重要 ,教师甚至要参与到学生的团队中 ,站在同发展蓝图。在感性角度上 ,CEO 要具备领导才能一平台上进行竞争 ,这就要求教师具备良好的心理和组织能力 ,亲和地团结同伴。这就要求学生必须素质 ,能够与学生平等交流、 相互学习。5 深入研究管理艺术 ,而不光光是停留在表层。作为 其次 ,建立多元化考核方法 ,加强专业知识团队领导者 ,要做到内联外通 ,除了和谐地处理好 的培训 ,轮流扮演角色 ,充分让学生体验到创业过团队内部成员间的合作关系和情感 ,还要做到与外 程中不同职位所需要的素质。ERP沙盘模拟教学部联通 ,如积极主动与教师沟通 ,及时反映存在的对学生在专业知识的掌握方面有着一定要求 ,故而问题。 不少高校在三年级学生 充分接触了专业课程之后 当中开展这一教学模式。要想充分利用资源 ,切实开展团队竞争 ,还必须建立一定的教学考核模3 ERP 沙盘模拟教学与大学生创业式 ,以考核结果作为反馈来激励学生积极探寻 ,释教育放创新思维。学生在 ERP沙盘模拟实训中应当注3. 1 ERP沙盘模拟教学是大学生创业教育重自身潜力的挖掘和自我定位 ,因此不应局限于同的科学工具一角色的重复 ,要敢于承担不同角色 ,并尽力扮演ERP沙盘模拟教学以学生为主体 ,由教师引好不同角色。3 导 ,能够较好地联络师生 ,打破传统教学方式中最后 ,要站在感性高度来体验 ERP ,共享经师生间交流不顺、 传授不当等问题 ,而师生间的有验 ,共同创新进步。在高校开展 ERP 实训来培养效沟通能为大学生创业教育打下良好的基础。该大学生创业素质主要从培养学生硬性素养来达成 ,教学模式通过团队合作的方式 ,为团队成员根据自诸如决策力、 数据分析能力等是自主创业的硬实身兴趣爱好、 综合素质等因素设立角色体验 ,培养力。与此同时 ,这种团队合作、 角色轮替的模式也学生团队合作意识 ,加强沟通能力。在实训过程给软实力的培养添上了一笔重彩。软实力 ,如毅中 ,每一角色都与实体公司的智能分工匹配 ,让学力、 耐力、 风险承受能力等对于大学生创业而言是生全面科学地体验到企业经营者所处的社会环境不可或缺的主观素质 ,要想通过 ERP 沙盘模拟教及所面临的困难。此外 ,学生通过实训 ,能够进一学来提升软实力 ,必须把团队合作提升到一定高步明确对自身发展的定位 ,在发现问题到解决问题度。首先 ,学生必须充分理解团队合作的重要性 ,的过程中锻炼自己的心理素质和实战经验 ,能够使能够顾全大局 ,而不是逞个人之勇 ;其次 ,学生要服得学生清晰地了解自己在创业这艘大船上所处的从团队文化 ,培养强烈的团队向心力 ,成员之间做位置 ,并有针对、 有重点地对自己的特质进行培养 ,到彼此信任 ;最后 ,学生要无私地交流思想 ,融会贯对弱项进行加强。这种团队合作的教学模式是为通 ,实现经验共享 ,共同为实现团队的胜出而有效大学生创业教育量身打造的一种寓教于乐、 综合实地付出努力。践性强的科学工具。3. 2 ERP沙盘模拟教学的具体实施意见参考文献 :ERP沙盘模拟教学对大学生创业教育的意义1 王桂华. ERP沙盘模拟教学与大学生创新能力培养J 中前面已经论述 ,然而实施方法不当或者忽视细节往国管理信息化 ,2010 8 :119 - 120.2 胡 玮. 大学生自主创业的困难与对策J 中共山西省委往成为导致高校 ERP 创业教育失败的原因。因党校学报 ,2010 6 :62 - 64.此 ,做好以下几方面的工作就显得很重要了。 3 陈玲玲. ERP沙盘模拟实训教学方式创新的研究与探析