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文档简介

1 / 3 一年级早操教学设计 一年级早操教学设计 教学目标： 借助拼音熟读课文，学习 7 个生字，会写 4 个。 正确流利有感情朗读儿歌。 通过学习，理解儿歌内容，养成早起锻炼、珍惜时间的良好习惯。 教学重点难点： 目标 1、 2；体会诗歌中语言文字的恰当运用。 教学流程： 一、创设情景，导入课文 1.配音早上图片展示。在这样一个美好的早晨，你最想做什么？ 2.出示课题，齐读。学习 “ 早 ”“ 操 ” 两个生字。 3.指导读课题。齐读课题。 二、初读感知，学习生字。 1师范读课文。生听读识字。 2自读，注意读准字音，认清字形。 3.检查自读情况。指名读。评价。 4识字游戏大战，多种形式认读生字。同桌考，小老师教读，开火车读。 2 / 3 三、再读儿歌，理解内容。 1.生字宝宝回到课文里了，请孩子们再读课文，边读边想，课文告诉我们，在这美丽的早晨，谁来做早操了？ 2指名汇报。（贴图） 3.他们都在哪儿做操？同桌同学一起去读读课文，找一找。 画（绿叶、树枝、花朵、阳光） 4那他们是怎样做操的？你知道吗？ （出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）故意贴错。怎么不对呀！（学 生自由回答，解释。） 5.师小结：哦，我明白了，原来小露珠时圆的，它就滚来滚去，小鸟儿喜欢在树枝上跳来跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飞来飞去，我们小学生当然就用脚跑来跑去了。看来，我们在说话表达时，只有准确用好词语，才不会闹笑话。 6.指导读词，读出不同的味来。 7.加上动作表演读词。 四、美读儿歌，升华拓展。 1在这四个小精灵里，你最喜欢谁？喜欢谁就去读写他的那个小节，待会我们来开展朗读比赛。 2学生自由朗读。 3展示朗读。指名读，评一评。 4读得真美。孩子们，老师猜，阳光下的这群小学生 里一定有咱们班的孩子吧！咦，早上被窝里可暖和了，你为什么3 / 3 这么早就起床了呀？ （一日之计在于晨。珍惜早晨的美好时光，积极锻炼身体可以使我们聪明又伶俐。） 5.背诵、表演儿歌。 6除了这些小精灵做早操外，一定还有你喜欢的小精灵也在做早操吧！谁来当当小诗人，像课文一样，编几句诗歌夸夸他们？
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