一年级《看菊花》教学设计

1 / 7 一年级看菊花教学设计 一年级看菊花教学设计 教材分析：这篇课文记叙了一家人在周末去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质，文中的“ 我 ” 两次赞美菊花，第一次是第二自然段开头：好看极了，第二次是第四自然段结尾 “ 更好看了 ” 。 “ 我 ” 两次赞美菊花的原因和程度各有不同，第一次是因为 “ 我 ” 看到了菊花的颜色美和数量多，不怕寒风开放着，所以引得人们边看边走，边走边看，舍不得离去。其中 “ 一朵朵，一丛丛，一片片 ” 在数量上不断递进，这是个重点，可利用图片引导学生理解，第二次是因为 “ 我 ” 听了爸爸的 话，对菊花有了更深刻了解，对菊花的品质有了更深刻感悟，这篇文章的重点段落是第二自然段，从整体结构看，第一句与第二句是总分关系。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段， 2、能正确书写 “ 许、听 ” 两个生字，认识一种笔画横折提 3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质 教学重难点： 1、指导朗读课文，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 2 / 7 2、 “ 一朵朵、一丛丛、一片片 ” 的指导朗读与理解。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 . 这节课，我们和小作者 继续去公园 看菊花。板书课题：看菊花。请同学们把小手伸出来跟老师一起写题目，齐读课题。那我们去公园看菊花 ,你心情怎样 ? 让我们一起美美地读一读课题。（齐读课题） 2、我们都去过公园，有些公园的景点都需要 门票，公园里的售票阿姨说了：只要我们小朋友闯过两关，就可以拿到门票。有没有信心拿到门票？ (1)、第一关： 公园开放一点儿不怕冷 也许听了看菊花紫红的 一朵朵一丛丛一片片 开火车读。小朋友们读得真不错。 （ 2）、第二关，考考小朋友的记性： 你还记得：什么时候，谁带着小作者，去哪里 看的菊花吗？谁来？ 星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。 （指名完成填空，齐读。） 我们班的小朋友真棒，很轻松地拿到了门票，接下来，就跟着老师一起去欣赏菊花吧。 3 / 7 民主导学： （一）学习第二自然段 1、出示菊花图：走进公园，看到这满眼的菊花，你最想说什么？ 2、是呀，公园里的菊花好看极了。（出示句子：公园里的菊花好看极了。 “ 好看极了 ” 是什么意思呀？你能用自己的话来说说吗？ （非常好看、特别好看、十分好看） 谁来夸夸菊花？指名读。 3、菊花好看在哪里？请同学们自由朗读课 文的第二自然段，用 “ ” 画出来。 颜色美： （ 1）出示 “ 黄的，白的，淡绿的，紫红的 ” 谁能来读一读？（指读）这表现了菊花的什么美？（板书：颜色美）其实呀，菊花的颜色可多了，我们一起来看看还有什么颜色的菊花？出示一些其他颜色的菊花的图片。是啊，菊花的颜色多得说也说不完。所以说，引读 “ 公园里的菊花好看极了。 ” 这么多美丽的颜色，你能用一个词来形容吗？ （五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全） 谁愿意用朗读来表现菊花的颜色美？（指名读，男女生读） 过渡：你还从哪儿感受到菊花的美？ 4 / 7 数量多 ： （ 1）出示句子 “ 一朵朵，一丛丛，一片片 ” 这说明了什么？（板书：数量多）数量多也展现出菊花的好看。 （ 2）讲解 “ 一朵朵、一丛丛、一片片 ” （逐一出示图片）你来看，这是一朵菊花，把它们放在一起就是一朵朵菊花。这一朵朵菊花聚在一起就是一丛菊花，一丛又一丛的菊花在一起就形成了一丛丛菊花。一丛丛菊花在一起就形成了一片菊花，一片又一片的菊花汇集在一起，向四周蔓延开去，就成了一片片菊花的海洋。 菊花可真多呀！你愿 意用朗读来体现菊花的多吗？读之前提一个小建议，你可以随着一朵朵、一丛丛、一片片，声音逐渐升高来体现。（指读，分组读） （ 3）讲解叠词，拓展运用 像这样两个重复的词语叫做叠词，叠词表示数量多。你还记得在哪课见过类似的词？ 如： 小河里的鱼特别多，我们可以说 桌子上的书特别多，我们可以说 森林里的树特别多，我们可以说 同学们很聪明，很快就掌握了叠词的用法，希望在以后的写话中，你也能运用到。 5 / 7 品质美： 这么好看的菊花，什么时候开放呢？ 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 菊花是 在什么时候开放的？深秋是什么时候？ （秋天即将过去，寒冷的冬天就要来了，这时候的天气特别冷。 小朋友们都戴上了帽子，把手插在衣服口袋里，不愿意伸出来。 2、但是，菊花怎么样？ （ 1）理解 “ 迎 ” 字，做动作理解 “ 迎 ” 是什么样子的？做一做动作（生做动作）面对寒风，昂首挺胸，不退缩，这就是迎。 从这个 “ 迎 ” 字你体会到了什么？（板书：勇敢、坚强） 我看到了某某菊花抬起了头，某某菊花也挺起了胸，想做一个不怕冷的小勇士！你比菊花还勇敢！ 男女生赛读。 评价 :看来，我们班的男生和女生一样勇敢。 3、这么美的菊花人们喜欢它吗？引读：人们 （出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。） 4、齐读第二自然段 让我们一起再来回味一下这美丽的菊花。 5、指导背诵 6 / 7 （出示第二自然段填空）相信这美丽的菊花已经印在了你的脑海中，你能把它补充完成吗？（教师引，学生填空） 出示：公园里的菊花。的，的，的，的，一朵朵，它们正迎着的寒风开放呢。人们边看，边走，舍不得离去。 (二 )第三、四自然段 1、从你们的背诵中，我感受到大家舍不得离去，大家舍不得离去不仅是因为菊花颜色美、数量多，更因为什么？（坚强 ） 2、爸爸和你的感受一样，让我们一起来听听爸爸的话（出示第三自然段，教师范读） 3、爸爸的话说得真好，让我们把它记在心中。（齐读第三自然段） 4、听了爸爸的话，我觉得 （引读第四自然段）（板书：更好看了） （三）生字教学 今天我们欣赏了美丽的菊花，感受到了它的坚强、勇敢，希望同学们也像它一样，你能做到吗？菊花姐姐听了你们的话很高兴，带来了 2 个朋友，我们一起看看是谁？（出示生字：许、听） 分析字形，学习新偏旁 1、这两个字有什么相同的地方？（左右结构）你要提醒大家注意什么？左窄右宽。 7 / 7 2、 记忆结构、笔顺。 3、师范写，边说注意点： “