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1 / 7 鹬蚌相争教学设计四 莲山课 件 k 鹬蚌相争教学设计四 作者：张薇转贴自：转载点击数： 612 鹬蚌相争教学设计 （张薇） 教学目标： 1.了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。 2.有感情地朗读课文。 3.读写结合，培养学生的想像力、习作能力及动笔习惯。 教学重点： 1.有感情地朗读课文。 2.激发学生的写作兴趣和创新意识，创编一个新故事。 教学材料：多媒体 课件 教学过程 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 2 / 7 一、导入 创设情境，激发兴趣。 语言导入，激发兴趣。 介绍有关鹬和蚌的知识。 二、初读课文 整体感知课文内容。 自读课文，思考：鹬和蚌之间发生了一件什么事？ 三、细读课文 理解内容，了解寓意。 提问： 1.鹬和蚌在争斗时都说了些什么？ 教学过程 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 （一）学习课文 3、 4 句 3 / 7 培养质疑能力。 培养学生的朗读能力、想像能力和联系上下文理解课文内容的能力。 找出有关句子，读一读。 2.指名读鹬蚌相争时的语言。 3.引导学生质疑。 4.引导学生解疑，适时抓住重点内容引导学生朗读、理解、体会 一些词句的含义。 重点抓： “ 生气 ” 、 “ 豪不示弱 ” 及 “ 浩浩 ” 等词语。 方法： 1.引导学生在读中感悟，联系上下文进行理解，并适当展开想像。 2.播放鹬蚌相争时的激烈场面，创设读的情境。 1.找出鹬蚌相争时的语言，读一读。 4 / 7 2.针对这两句话提出不懂的问题。 通过读、说、讨论解疑，深入理解词句的意思。 1.观看动画片段，感受相争时激烈场面。 2.有感情地朗读对话部分。 （二）读全文 回归整体，揭示寓意。 教学过程 5 / 7 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 创设情境，激发学生的读书欲望。 1.播放鹬蚌相争的动画片。 2.提问：鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了？ 通过学习这则寓言，你懂得了什么？ 1.观看，体会当时的情景。 2.自读全文。 3.分角色朗读课文。 （三）创编故事 读写结合，激发学生的习作兴趣和创新意识，培养动笔习惯。 1.提问：当渔夫悄悄地向它们走来时，它们怎样做就不会被渔夫捉去了。 2.评价学生习作。 3.请学生读创编的故事。 6 / 7 1.创编故事。 2.读故事。 四、作业 板书： 鹬蚌相争 鹬啄生气 互不相让 渔夫得利 7 / 7 蚌夹豪不示弱 使用搜索引擎查找本课更多相关资料： 搜索时， “ 文章标题 ”“ 所有大类 ”“
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