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文档简介

1 / 3 一年级上册 8、 7 加几导学案 莲山课 件 m 一年级上册 8、 7 加几导学案 一、游戏导人，激发兴趣【达成目标 1】 谈话：对口令。师： 9 和几凑成十 ?8和几凑成 10？ 7 和几凑成 10？ 二、操作探究，学习新知【达成目标 1、 2】 1教学小号图。 （ 1）提问 :这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思 ? 你能提出一个用加法计算的问题吗 ?怎样列式 ? （ 2）提问 :8+7 等于几 ?先用小棒摆一摆，并说说是怎样想的？ （ 3）学生交流，可能会有下面的想法 :（教师板书）电脑演示。 8 7 158 7 15 / 2553 2 / 3 1010 小结：在计算 “8+7” 等于几时，我们都是用凑十的方法来计算，可以把 8 凑成 10再算，还可以把 7 凑成 10 再算。 2.完成 “ 试一试 ”7+9= （ 1）同桌互相讨论，说一说可以怎样算？ （ 2）汇报：方法一： 9+7=16,7+9=16 学生填书。 方法二 7+9=167+9=16 / 3661 1010 小结：在计算的时候我们不仅可以用凑十的方法来计算；还可以利用已经学习的知识推算出答案。 三、寻找规律， 巩固新知【达成目标 1、 2、 3】 1.（ 1）教学 “ 想想做做 ” 第 1 题。 请小朋友先圈一圈，再计算。学生完成后交流。 (2)教学 “ 想一想 ” 第 2 题。生独立完成，说一说可以怎样算？（再次体会凑十法） （ 3）教学 “ 想一想 ” 第 3 题。生独立计算，说计算过程，感悟把第二个数分一分和第一个数凑成 10的方法比较简便。 （ 4）教学 “ 想一想 ” 第 3 题。 完成第一组的第一道。下面一道怎么算？ 用这样的方法计算后面两组题目。 3 / 3 2教学 “ 想一想 ” 第 5 题。 8+（） =（） 电脑出示 “8 加几 ” 的题目，学生口答。 引导学生发现， 只要把加号后面的数数分成 2 和几，就知道得数是十几。 小结：发现了这个规律，就会算得又对又快。 用这样的规律完成： 7+（） =（） 四、联系生活，解决问题 提问：光会计算还不够，我们还得学会开动脑筋，用学到的知识解决生活中的问题。你们看，面包房里有 3 袋面包，第一袋装了 9 个，第二袋装了 8 个，第三袋装了 6 个。幼儿园王阿姨要为班
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