一年级上册品德与生活全册教案（教科版）1

1 / 20 一年级上册品德与生活全册教案（教科版）1 莲 山课件 m 教科版 一年级品德与生活教案 （上） 第一册教学计划 一、学情分析： 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教学目标。 1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学 习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些2 / 20 标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。 3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。 4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般 的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。 5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。 6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。 三、教学措施： 1.寓道 德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 3 / 20 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 四、各单元教学内容与措施： 第一单元：我上学了共 6 课时 主题：我上学了看看我们的学校在学校的一天 第二单元：上学路上共 7 课时 主题：看看时间好好走路平安回家 第三单元：我的同学和 老师共 7 课时 主题：认识好朋友我喜欢和同学在一起我们的老师真好 第四单元：家里的我共 6 课时 主题：我的家我是家里的开心果这是我的心意 第五单元：大自然真美丽共 7 课时 主题：亲亲大自然美丽的小问号想个好办法，留住大自然的美 第一单元我上学了 单元目标： 4 / 20 1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来 的乐趣，喜欢上学。 单元理解： 一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“ 身份 ” 的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在 “ 我上学了 ” 这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学 校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时 7 课时 活动设计 5 / 20 活动主题一上学去 主题目标： 1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学 ,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。 活动重点 :学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 活动难点 :学生在活动中互相认识，学会介绍自己 的基本情况，能友好的和同学相处。 活动准备：音乐、花、纸、彩笔 活动导入： “ 击鼓传花 ” 介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。 活动过程： 小论坛 话题一：上学了，心情怎么样？ 话题二：上学了，你最想干什么？ 话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？ 6 / 20 活动延伸： 课后开展 “ 找朋友 ” 游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。 活动主题二看看我们的学校 主题 目标： 1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。 2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动重点 :认识学校，了解自己所在学校的环境 活动难点 :会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备： 彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动课时： 2 课时 第一课时 主题目标： 1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。 7 / 20 2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动重点 :认识学校，了解自己所在学校的环境 活动难点 :会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备： 彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等 活动进行： 1、学生商量、确定参观点的内容和路线。 2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。 3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。 4、开展以 “ 我们的发现 ” 为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字 、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像 活动小结： 可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。 8 / 20 第二课时 活动目标： 1、了解学校，喜欢学校； 2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法； 3、学习利用学校的设施解决问题。 活动重点 :认识学校，了解自己所在学校的环境 活动难点 :会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程： 活动进行： 1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？ 2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。 3、 “ 我的发现 ” 汇报交流 （ 1）、学生展示自己的成果。 （ 2)、高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。 4、设计展示 （ 1）、让学生自己将作品贴在 “ 我的展示台 ” 上 (2)、学生互相观看交流，并评议。 9 / 20 5、活动延伸： （ 1）、将学生各种形式的 汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。 （ 2）、开展以 “ 我心中的学校 ” 为主题的画展、作品展等。 （ 3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。 活动主题三在学校的一天 活动目标： 1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习 . 2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。 活动重点：学生能积极、认真的学习 . 活动难点：学会与同学友好相处 活动安排： 4 课时 第一课时上课了 活动目标： 1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习 . 2、注意 游戏安全，学会与同学友好相处。 活动重点：学生能积极、认真的学习 . 活动难点 ;学会与同学友好相处 活动过程： 10 / 20 一、创设情境，引入主题 师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？ 生：电铃响了。 师：电铃响了，说明了什么？ 生：上课了。 师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？ 二、创设情境，感悟规范 活动一进教室 师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎么快快进教室的？ 生：（交流汇报） 师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师 来上课。 三、情境体验，深化认识 活动二课堂发言 师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？ 师：那么，我们要怎么做才好呢？大家交流一下。 活动三认真听讲 师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5 秒钟内能画好吗？ 学生动手画。 11 / 20 师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？ 学生：不能。 师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？ 学生小组交流讨论。 四、评比激励，促进内化 师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？ 第二课时上课了 活动目标： 1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习 . 2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。 活动重点：学生能积极、认真的学习 . 活动难点 ;学会与同学友好相处 活动过程： 一、了解学校纪律 1、指导学生看书第 13 页，师：图上讲的是一回什么事？ 2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？ 3、学生互相交流。 12 / 20 4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢？ 指名学生回答。 5、听高士其爷爷专心听讲的故事。 6、师小结，上课听讲的重要性。 二、展示学习收获 1、同桌互相讲自己开学来的学习收获。 2、指名上台讲，体验学习的快乐。 3、指名上台展示。 三、活动总结 第三课时下课了 活动目标： 1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习 . 2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。 活动重点：学生能积极、认真的学习 . 活动难点 ;学会与同学友好相处 活动过程： 一、体会课间的快乐 师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：下课了，老 师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，13 / 20 你们下课了喜欢做什么？ 学生回答。 师：看书第 14 页，图上的小朋友在什么地方干什么？ 师：我们学校里，有那些地方可以玩？ 教师组织学生在室外活动。 二、注意游戏安全 1讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？ 2师：下课了，我们应该注意些什么？ 3听要守秩序的故事 三、指导上下楼梯 1师：上下楼，我们应该注意些什么？ 2教师组织学生上下楼，强调要求。 四、总结 第四课时放学了 活动目标： 1、体验学习的乐趣，学生能积极、 认真的学习 . 2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。 活动重点：学生能积极、认真的学习 . 活动难点 ;学会与同学友好相处 活动过程： 14 / 20 一、放学了 师：小朋友，放学了，你们要做些什么？ （学生回答） 师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。 二、放学路上 1师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？ （学生回答） 师：在放学路上，我们要注意些什么？ 3游戏激趣 师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手） 做游戏 三、回家后 师：看书第 17 页，回家后，图上的小朋友在做什么？ （学生回答） 师：你们回家后都做了些什么？ 根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。 四、活动总结 第二单元上学路上 教学目标 1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健15 / 20 康、安全地生活。 2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。 3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。 设计思路 上学 了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了 “ 看看时间 ” 、 “ 好好走路 ” 和 “ 按时回家 ”三个活动主题，重点又放在 “ 好好走路 ” 上。因为这是 “ 安全 ” 的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为 “ 走在路上 ” 和 “ 认识标志 ” 两部分。孩子需要学会 在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家 ,自我保护意识和能力得到提高。 课时安排 单元总课时： 6 课时 16 / 20 活动主题一看看时间 活动目标： 1、孩子做事认真 ,积极上进的生活态度得到发展 . 2、学生具有时间概念 ,懂得惜时 ,守时 ,养成不迟到的习惯 . 3、养成按时作息的习惯 ,和自己的事自己做 ,有计划 ,不敷衍的文明行为 . 活动重点：养成按时作息的习惯 ,和自己的事自己做 ,有计划 ,不敷衍的文明行为 . 活动难点：具有时间概念 ,懂得惜时 ,守时 ,养成不迟到的习惯 . 活动准 备： 1、小闹钟、各式各样的钟 2、纸、铅笔或彩笔 3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯 第一课时 活动目标： . 1、学生具有时间概念 ,懂得惜时 ,守时 ,养成不迟到的习惯 . 2、养成按时作息的习惯 ,和自己的事自己做 ,有计划 ,不敷衍17 / 20 的文明行为 . 活动重点：养成按时作息的习惯 ,和自己的事自己做 ,有计划 ,不敷衍的文明行为 . 活动难点：具有时间概念 ,懂得惜时 ,守时。 活动过程： 一 ,实物导入 ,激发兴趣 . 设置情境，教师为小朋友带来 “ 小客人 ” 闹钟。 认 一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。 二、联系实际，明理导行 课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。 学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。 （引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。） 课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。 对学生提出问题： “ 奇奇为什么会迟到呢？ ” 引发思考，找出奇奇迟到的原因。 “ 你迟到过吗？是为什么？ ” 扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。 想一想，怎样才能不迟到 ？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。 （说得好的同学发给 “ 守时宝宝 ” 的贴纸。） 18 / 20 “ 玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。 ” 播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音） 自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等） 你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学） “ 玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？ ” （引 导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。） 三、合作探究，体验快乐 说一说自己平