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1 / 3 一年级下册十几减 9教案人教版 一年级下册十几减 9教案人教版 教学内容：第 10-12页。 教学目标： 1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减 9 的算理，构建 20以内退位减法的基本思路。 2、正确计算十几减 9 的题目。 3、感受 20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。 4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。 教学重点： 探究算法，正确计算。 教学难点： 理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。 教学准备：学生学具小棒 、卡片。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢？ 学生很高兴的谈自己节日期间的活动。 出示课本 p10 11的画面，让学生观察画面中小朋友们都在2 / 3 做哪些活动？ 学生回答后，教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决其中的问题。 二、探索交流，解决问题。 （一）解决 “ 卖气球 ” 问题。 让学生观察 “ 卖气球 ” 画面：有 15个气球，卖了 9 个。 1、请同学们根据情节图提出问题： “ 还剩几 个气球？ ” 学生汇报算式： 15-9 2、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一摆。 3、在两人小组内交流各自的算法。 4、小组之间进行交流。 5、小结计算方法。 方法一：点数法 1、 2、 36 ，还有 6 个。 方法二：想加算减 9+6=15， 15-9=6. 方法三：破十减 15 9 6 方法四：连续减 15-5=10 10-4=6 （二）解决 “ 套圈游戏图 ” 中的问题。 方法同上，让学生自主探究算法。 （三）解决 “ 卖风车图 ” 、 “ 猜字谜图 ” 中的问题。 3 / 3 学生任意选择一个画面，独立的发现问题、提出问题、解决问题，然后在小组内交流、订正。 （四）小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便的算法。 （五）独立完成例 1： 12-9= 让学生选取自己喜欢的简便的算法进行汇报 质疑问难：你对这些方法还有哪些不明白的地方？ 三、巩固应用，内化提高： 1、基本练习：完成课本 p12做一做 1 3 题。 2、游戏：小鸟找房子 出示小鸟卡片和有号码的房子，要求学生计算卡片上的算式，然后再与房子上的号码对应。 问题：有一只小鸟没有房子，请同学们帮它建造一座。 3、 应用练习：让学生结合自己的生活实际提出问题，然后再解决问题。 四
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