一年级下册《小鱼的梦》导学案

1 / 4 一年级下册小鱼的梦导学案 一年级下册小鱼的梦导学案 教学目标： 1.认识 15 个字，通过观察学会写 “ 玩、星 ” 二字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3.理解课文内容，结合插图展开想象。 教学重、难点： 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引导学生拓展说话训练。 课前准备：课件 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真美丽。小鱼睡着了，它做了个甜甜 的梦，你们听 ( 结合插图配乐想象 )。 二、听录音，初步感知课文内容。 （课文录音朗读） 1.你听到了什么 ?(学生一边说句子，老师一边展示活动画面。 ) 过渡语：你们喜欢这首儿歌吗 ?让我们一起努力，把它学会2 / 4 好吗 ? 三、自读课文，充分感知课文内容 师： (要求 )请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。 生： (自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最后各自看书读） 师：你会读了吗 ?先读给同桌听听好吗 ? 生： (同桌互读 ) 师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听 ? 生： (指名读课文 ) 师：请生朗读。请你再试试好吗 ? 师：请学生评价朗读情况。朗读的时候应该要停顿，有感情地朗读课文。 师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。（小组齐读课文）指导书写“ 玩 ” 。 过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢？ 四、指导有感情朗读 1.全班配乐朗读课文，并指导学习 “ 玩 ” 字。 过渡语：是啊，这群活 泼可爱的小鱼就是在水里愉快地玩耍3 / 4 了一整天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回归池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们眨眼睛的星星多美丽啊！指导朗读。 2.天上星星落下来，为它盖床珍珠被。 说说你为什么喜欢， (你来读 ) 小鱼怎么会盖一床珍珠被呢 (课件出示 )瞧，多么神奇呀 !我们一起读一读。星星真的会落下来吗？星星怎么为它盖床珍珠被呢？请生回答。指导“ 星 ” 字的书写。 星星来跟小鱼作伴啦，请同学们再看看儿歌内容，看看还有谁也来陪伴小鱼呢？ 请学生回答。 3.风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。 师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗 ?好听吗 ?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的 ?(音乐播放风声、波浪声，请学生模仿 ) “ 波浪又把摇篮推 ” 在这里什么就是小鱼的摇篮 ?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊 ! 谁来读一读 ?(指名读、男女生对读、齐读 )(配乐 ) 在这么美的环境中，小鱼怎样啦 ? 4.小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。 小鱼睡得多香啊 !指导理解 “ 咂咂嘴 ” 这个动作。 五、拓展延伸，展开想象 4 / 4 在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床 “ 珍珠被 ” ，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做 了个甜甜的梦，它会梦见什么呢 ?假如你是小鱼，你会梦见什么呢 ?（采取先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听） 生：思考回答 4.齐读课文。 (配乐 ) 六、多种形式朗读课文，背诵课文 1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。 2.男女生比赛朗读。 3.师生配合朗读课文。 4.尝试背诵。 七、教师小结 小鱼在睡梦中可能会看见我们写的这些汉字，看到我们班的孩子长大了，书写变漂亮了。他也梦到他长大了，离开池塘，到