高中历史教师年述职报告.doc

高中历史教师年述职报告（1）用幽默来缓解危机。本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。可是当我在某一个班级上第二节课时，课堂里就总不是很安静，下面 暗流涌动 ，总有 压抑的 笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟，几次想发火。后来我观察，问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼脸，模仿北京人，引得同学们发笑。我看到他的样子真是既可气又可笑，想要发火也发不起来了。我就对全体同学说， 大家注意北京人的相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能模仿最好。 （同学们纷纷指向他）我把他叫起来后他很尴尬，我说： 自信点，据我观察，你很有表演天分，好好给大家模仿一下。 （他红着脸还是不好意思模仿） 没关系，刚才我看到你的表演了，总体来说，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，当然了经过仔细分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。 （同学们哈哈大笑，他红着脸坐下来。）在笑声中解决这个问题后，余下的课进行的很顺利，同学们在融洽、轻松的氛围中学习了知识。并且后来我慢慢发现，那位同学对历史非常感兴趣，且反应敏捷，视野开阔。如果我当时意气用事、恶语相向，可能在后来的日子里我就再也没有机会发现他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松有趣的课。 （2）把问题抛给学生。每节历史课都有课前三分钟演讲，采取学生自主报名的形式。开始的时候由于学生刚进入一个新的环境，都有很强的表现欲，所以进行的比较顺利。可是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，再加上学生学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，所以个别班级就有一种倦怠情绪。同学参加演讲不积极，演讲质量不高。我当时就想如果强硬的命令或者简单的说教、批评，必然会使学生产生一种抵抗情绪，如果他们消极对待课前演讲，应付了事，那么对于宝贵的课堂时间是一种浪费，对于学生个人也起不到锻炼的目的。于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。我说： 不知大家如何看待课前演讲这件事，听说有些同学把它当成了一种负担，不是很积极。如果大家不太喜欢，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，因为大家觉得这是一次难得的机会。在四十五分钟的课堂上你拥有了这宝贵的三分钟，也就是说你有权支配这十五分之一的课堂，这是多么荣耀的一件事情。校长呼吁每位文科教师在自己的课堂上给学生三分钟，让你们展现自我，这是你们的一种权利。可是如果我们班同学想放弃这种权利，我也无话可说。 （学生纷纷表示课前演讲不能取消。） 似乎大多数同学都认为课前演讲在咱们班应该保留，这无可厚非，因为这本来就是大家的权利。可是我们知道没有人只享受权利而不履行义务，既然你想保留支配这三分钟的权利，你就有义务为大家负责，要确保这三分钟让我们彼此都有所收获。大家同意我的话吗？ （学生表示赞同） 好，那下节课我就想看到一次高质量的演讲，哪位同学愿意试试？ （好几个同学举起了手）这个问题就这样解决了，接下来的一段时间这个班级的课前演讲质量一直很高。教师只要变换一下表达的角度，因势利导，把最后选择的权利留给学生，这样学生在做出决定之后就会自己说服自己，教育自己。教师就会取得事半功倍的效果。 （3）让爱心说话。在我教的学生里有这么一个特殊的个体，从开学到期中考试他一直没带过历史书。刚开始的时候，我提醒他带书，后来我警告他，再后来不带书我让他站着。可是他依然故我，问他， 书丢了吗？ 他答， 在家 。问他 为什么不带？ 他就说， 忘了 。班主任说他就是这样个学生，各科都在班级最后。我实在是黔驴技穷。后来再上课我就替他带本书，放在他桌子上，这样大概三节课后，我又去他们班上课，我一进教室他就喊我， 老师我带书了！ 看着他那样，我这半个多学期的怨气就都消了。上课铃响后，我对同学们说， 今天老师非常高兴，因为从开学到现在， 同学终于带书了。 （同学们哄堂大笑）我非常严肃的说， 大家不要笑，我是发自内心的高兴，对于一个每天都记得检查书包，查对课程表的同学来说，可能上课带书天经地义，就像洗脸吃饭一样不会忘记。可是对于一个没有这种习惯的同学来说，要记住带书，尤其是每周才有两节课的历史书，并不是一件容易的事，要是把它坚持下来就更不容易了。所以今天我很高兴，毕竟我看到了一个好的开始。 从这次开始，每节历史课这位同学都把书规规矩矩的放在桌子上。圣诞节的早晨，他第一个跑到办公室，给我送了个小礼物， 圣诞节快乐，谢谢老师 ，然后红着脸跑走了。我不知道他想感谢我什么，是我帮他带书，还是那一份 一视同仁 的尊重。我想从爱里流淌出的语言是最美的语言，这种教育也是最有艺术感的教育。4、树立危机意识，抓住一切学习机会。 本学期学校为我们提供了很多的学习机会，我也认真利用了这些机会，不断学习和充实自己。学校的 新兰杯 公开课、新加坡老师的公开课，以及平时的组内示范课，优秀教师示范课等等，当我以一个学习者的身份走进这些课堂，我真的感觉受益匪浅。一堂堂妙趣横生的课，让我受到了一种强烈的震撼-榜样就在我的身边啊！面对那么多优秀的同仁，一方面我为自己能够生活在这么优秀的一个集体而深感自豪，同时也感到了一种危机，我要学习的太多了，如果不抓紧时间充实自己，就可能面临着被淘汰的危机。于是，我开始静下心来，认真学习。向书本学，由于本学期学校还没有给我配备电脑，所以对我来说少了一些来自五彩缤纷的网络的诱惑，在此期间，我阅读了一些教育教研类的书籍以及有关历史教学的期刊杂志，并做好摘录；向他人学，我努力多听课，汲取别人的优点，博采众家之长，充实自己；从实践学，作为第一次教初一的老师，我经常反思自己的教学行为，觉有不妥之处及时改正，挖掘新思路，利用新手段，完善自己的教学。这个过程让我快速的成长与成熟，我想是这个优秀的环境给了我一股强大的推动力，让我走上了一条通向成功的捷径。5、认真参加集体备课，上好组内示范课。 对于我这样一个新人，每次组内备课，都是我完善和提升的一个过程。组内同事把自己的教学设计拿出来研究探讨，把教学中的心得体会互相分享，我们在研究中提高，在探讨中深化，在分享中完善，一堂堂优质课就是这样诞生的。通过这样的集体备课，我真切体会到了合作的重要与团队的力量。另外，本学期上来四次组内示范课，每一节课我都把它当作大型的公开课去准备，无论从知识储备上，还是课堂设计上，我都力争做到最好。通过上课前的准备，到组内老师的听课、评课，我感觉到了自己心理素质的提高和教学技能的完善。 6、走进学生心灵，当好 小导师 。 本学期第一次接触到了中学校园里的 导师制 。当看到有那么多同学选我当 导师 时，突然有一种受宠若惊的感觉。真觉得自己该做点什么，这才不辜负那么多的信任与爱戴。于是我决定做一回 导师 ，收了十名 小研究生 。这十名学生性格迥异，学习态度和成绩也有很大区别。在一次一次的朋友式的聊天中，我们之间慢慢熟悉、了解。我们最初的交流是 我找他们他们才来，我问他们他们才说 ，后来慢慢变成他们主动来找我，当他们遇到了困难或取得了成绩的时刻。经过一个学期的相处，他们越来越信任我，渐渐把我当成了能够分担忧愁与分享幸福的朋友，他们的爱让我倍感珍惜。另外，由于我们实现了对彼此的一种认同，他们也就 爱屋及乌 ，越来越喜欢历史，而我也更多的发现了他们所展现出的精彩。这对于我教学工作有很大的启示和帮助。 7、广泛阅读，开阔视野。走进初中课堂才发现学生的好奇心 无孔不入 。好奇心是宝贝，爱因斯坦说它 弥足珍贵 ，作为教师我深知我们要好好保护学生的好奇心。可是有时它也会给为师者增添尴尬。因为与学生的好奇心相伴的是各种各样刁钻古怪的问题。历史是一门特殊的学科，他囊括古今，包罗万象。所以，教师要想坦然面对学生提出的诸多所谓 历史 问题，实属不易。为此，我强迫自己多读书，开阔视野。举例来说，以前军事战争史是我最不敢兴趣的内容，可这正是初中男生最感兴趣的方面，他们不但对交战双方、两军统帅、战争胜负感兴趣，甚至双方兵力，所用武器，以及一些战争细节等等都是他们感兴趣的方面。为了树立 博学 的教师形象，也为了和学生的心走得更近，于是本学期我强迫自己阅读了一些军事方面的书籍。 8、积极思索，推陈出新。 这学期学校邀请新外籍老师给我们上了几堂公开课。这几堂课下来，对我的触动不小。曾经幼稚的以为课堂上用了多媒体课件就是教学方式的多样化，让学生多回答几个问题，就是学生主体地位的体现。当我看到了新加坡的课堂，才感觉到事情不是那样。我们每天都在谈课程改革，谈教育理念，谈全新的教学思路和方法，谈学生主体，谈能力培养，其实我们只是用老曲调唱着新歌词。课程改革我们要走的路还很长。当然，中国教育现状的形成不是一朝一夕的事，所以改革也不是瞬息可成的。但是我知道，作为一名教师，我现在该认真反思，催马出发了。所以本学期我在关注课程改革动态，研读课改理论的同时，也积极在自己的课堂上做出尝试，得到了同学们的认可。 三、取得的点滴成绩 1、教学能力有所提高。 优秀的集体是由优秀的个体组成，而优秀的集体也最容易培养优秀的个体。当我走进的附中这个集体，我感觉到了一种强大的推动力，它让我不断的完善自我，提高自己的素质。回望这一个学期，我欣喜的看到了自己的进步。本学期我教的九个班级成绩都比较优秀，我的努力也得到了领导、同事和学生的认可。 2、竞争意识、学习能力增强。 在吉大附中这个氛围中，我充分感受到了 强者上，弱者下 的竞争机制。这也是这个时代的要求。今天的社会，竞争在加剧，实力和能力的打拼将越来越激烈。惟有不断学习，不断地充实自己，不断追求成长，才能使自己始终立于不败之地。 3、个人性格有所改善。协调能力，合作意识增强。 我们教育工作者常常说要培养学生的合作意识，因为这是时代对人才全面素质的要求。可是中国的知识分子却常常缺少这种合作意识。来到附中后我真的体会到了集体的力量，备课