一年级拼音an en in un ün教案表格式

1 / 9 一年级拼音 an en in un n 教案表格式 m 编写者 第教时 教学内容 12aneninunn 设计理念 以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。 课时 教学目标 1、学会前鼻韵母 aneninunn，整体认读音节yuan,yinyun，读准音，认清形，正确书写。 2、学习拼读声母与 eninunn 组成的音节和 jqx 与 an 组成的三拼音节。 3、读儿歌从中找出前鼻韵母 aneninunn。 教学重点 1、前鼻韵母的发音方法。 2、整体认读音节 yuanyinyun 的认记。 教学难点 1、前鼻韵母的发音方法。 2、整体认读音节 yuanyinyun 的认记。 教学资源 2 / 9 教学课件 修改意见 教 学 过 程 教 学 3 / 9 过 程 第一课时 一、复习导入新课 1、抽读已学过的 15 个韵母卡 2、告诉学生第 13 课要学习五个新的韵母 (出示课题 ) 3、学习发前鼻韵尾 “ n” 的音 (1)让学生找出这五个韵母后面一样的字母 “n” (2)告诉学生这个 “n” 不是声 母 “n” (3)师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“ n 的音，有意识地让学生听出鼻音 （ 4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母 (学生跟读： “ 鼻韵母 ”) ，只要能收好鼻韵尾 “ n 的音，就很快能学好这五个鼻韵母 (5)指导发 “ n” 。 (舌尖抬起，抵住上牙床和上齿龈，鼻子出气 ) 4 / 9 (6)学生试发 “ n 音 (7)告诉学生这节课先学习第一个鼻韵母 an 二、学习前鼻韵母 an 1、学习 an 的发音 (1)看 “*” 图，从 “ 安 ” 音引出韵母 an.(出示 an) (2)示范发 an，学生静听后试发 an， (体会先发 a，接着收鼻韵尾 n 的音 ) (3)学生练发 an(指名、开火车，齐读 ) 2、指导书写 an 三、学习整体认读音节 yuan 1、出示 “ 圆圈 ” 图，从 “ 圆 ” 音的第一声引出 yuan 音 ,(出示 yuan)。告诉学生 yuan 是整体认读音节 2、示范发 yuan，学生静听 (即发 yu an 的连读音，不拼读 ) 3、学生跟发 yuan，体会发音方法 4、学生练读。 (指名、开火车、齐读 ) 5、读 yuan 的四声 四、学习拼读声母 jqx 与 an 组成的音节 1、出示拼读图： j an juan q an quan x-an-xuan 5 / 9 2、指导拼读，学生练拼。 (结合复习 上省点规则 ) 拼读方法采取： (1)三拼音法 (复习拼读要领 ) (2)三拼变两拼。如： j an juan， an 的发音同整体认读音节 yuan 的音 ) (3)拼读从放声 放低声 心拼 五、学习 i an， y 一 an 的读音及声母 q、 l 与 ian 的拼读 1、学习音节 yan 的拼读 (1)指导拼读 y an yan(烟 )，学生跟读 (2)告诉学生 y an yan 难拼谁，可用 冒烟 、 “ 香烟 ” 、“ 烟 ” 的音帮助整体识记 yan (3)学生练读音节 yan (指名、开火车、齐读 ) (4)读 yan 的四声 2、学习介韵 ian (1)拼读音节： q i an qian 1 一 i an 一 lian 引导学生变三拼为两拼，即用声母与介韵 ian 相拼 ,ian 音同 yan 音。 (2)让学生练读 yan。 五、指导读书。 1、找出本节课学习内容逐一指读。 第二课时 6 / 9 一、复习导入 1、抽读卡片 anyuanyan 2、拼读音节。 3、告诉学生这节课要再学习两个鼻韵母，一个整体认读的音节。 二、学习前鼻韵母 en 及声母与它的拼读。 1、学习 en。 (1)看 “ 摁门铃 ” 图 (或动作 )，从 “ 摁 ” 音引出前鼻韵母 en的音。 (出示 en) (2)示范发 en，学生静听。 (用学习 an 的方法指导发音 .让学生体会先发 e，紧接着收鼻韵尾 “ n” 的音 ) (3)学生练发 en。 (自练，指名，小组、齐读 ) (4)读带调韵母 enenenen 2、拼读声母 bpmf 与 en 组成的音节 (1)出示拼读射线图： (2)学生试拼 (鼓励用心拼 ) (3)检查拼读 (指名、开火车、齐读 ) (4)给 en 加上声调让学生拼读。并选择其中拼成的带调音节说词语。 三、拼读音节词。 四、学习前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin 1、学习 in 的发音 7 / 9 2、学习整体认读音节 yin。 (1);在鼻韵母 in 的下面板书整体认读音节 yin。告诉学生yin 是整体认读音节 yin 的发音同韵母 in. (2)学生练读 yin。 (指名、齐读 ) 五、学习声母 bpm 与 in 的拼读。 1、出示拼读射线图： (1)学生自拼 (出声拼一心拼 ) (2)检查拼读 (指名、开火车、齐拼 ) 六、巩固练习 1、读书。让学生从课本 P34 35 找出本节课学习的内容，同桌互读互听，师巡视正音。 2、认读卡片： aneninyuanyin 七、指导书写 enin(方法同上 )。 第三课时 教学过程 一、复习检查，导入新课。 1、开火车认读 aneninyuanyin 及其四声。 2、小结 anenin 的发音方法。 (先发前面的 aei，紧接着收鼻韵尾 “ 一 n” 的音 ) 3、告诉学生这节课要学习第 13 课最后的两个鼻韵母 (指课题 )和一个整体认读音节。 二、学习前鼻韵 unn。 8 / 9 l、分别看 “ 蚊子 ” 、 “ 白云 ” 图，从 “ 蚊 ” 音引出 un 音 (出示 un)，从 “ 云 ” 音引出 n 音， (出示 n) 2、按照已掌握的前鼻韵母发音方法自学 inn 的发音。 (1)自读。 (2)同桌互读听。 (3)检查读 (指名读，按桌开火车读 ) 3、在拼音本上书写 unn 各 1-2 个 .(指导方法同上 ) 三、学习整体认读音节 yun。 1、 nbsp;nbsp;nbsp;在鼻韵母 n 下面板书 yun(复习 上省点规则 ).告诉学生 yun 是整体认读音节， yun 音同鼻韵母 n音。 2、学生练读 yun。 3、学习 yun 的四声。 四、拼读声 母与 unn 组成的音节。 1、出示拼读射线图 : (1)学生自拼 (尽量用心拼 ) （ 2）检查拼读 (指名、齐读 ) 2、出示拼读图 (复习 上两点省写规则 ) (1)师轻声拼读，学生心里拼读。 (2)学生练拼 (自拼、指名、开火车拼 ) 五、指导读书