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文档简介

1 / 3 一年级数学 8 加几教学设计 一年级数学 8 加几教学设计 一、师生谈话导入： 同学们！今天有这么多老师来到我们的课堂，我们给他们唱首歌好吗？（学生唱 “ 找朋友 ” ） 老师今天给你们介绍一位朋友（出示青蛙），你们想跟他作朋友吗？但小青蛙有个条件，他愿意和聪明的小朋友作朋友，他要考考你们 8+几（板书课题），你们愿意接受考验吗 ?看小青蛙给你们出的第一道题。 二、初步探索 课件出示 P86“ 算一算 ” 小松鼠图。（左边 8 个，右边 4 个。） 仔细看图，谁能给提个问题？ 学生提出：一共有几只松鼠 ? 问：怎 样列算式呢？ 请同学们试着计算 8+4 （可以用学具），然后与同桌或前后桌交流一下。 学生开始思考： 学生可能摆花片；有的学生可能数手指；有的学生可能 学生们逐渐地开始交流。 在交流时讨论为什么要把 4 分成 2 和 2 呢？ 同桌相互讨论。 2 / 3 师用课件演示并小结给 8 凑十和给 4 凑十两种方法，边讲解边板书 三、进一步探索 你们解决的这道题小青蛙很满意，看他给你们出的第二道题。 板书： 8+5= 请同学们边摆边算，然后小组交流算法。 学生小组交流 8 5 的算法。学生代表讲自己的算法。 同学们说得很好，我们看看小青蛙给你们出的第三道题 8+8=8+7=8+6= 找一名学生板书，其他学生自己独立完成。（交流计算结果） 再完成练一练 2 四、课间休息 小青蛙对你们的表现很满意，他奖励你们一首小青蛙的歌，想听吗？（播放小青蛙的歌曲。） 五、巩固提高 听完小青蛙歌曲，小青蛙还要你们闯三关，如果顺利地闯过三关，说明你们聪明又伶俐。 出示第一关，练一练 1 出示第二关，练一练 2 出示第二关，练一练 4 六、小结全课 3 / 3 小青蛙对你们的表现非常满意，他
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