高中语文 第一专题《说书人》课件 苏教版必修2.ppt

师陀,说书人,师陀,1、掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。2、理解小说中作者的情感。,学习目标,师陀（19101988），原名（），笔名（）、师陀，中国现代作家。著有短篇小说集谷果园城记，1921年高中毕业后赴北平谋生。1936年秋，从北平到上海。不久抗日战争爆发，遂长期蛰居于日军占领的上海。1941年至1947年，任苏联上海广播电台文学编辑，果园城记的大部分内容写于这个期间。建国以后，他历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧。1957年后一直是中国作家协会上海分会专业作家。果园城记是师陀最富盛名的代表作。该小说集创作于上海沦陷时期，除第一篇果园城概括介绍小城的地理历史外，每篇基本上写一两个人物，其中有豪绅地主、地痞流氓，也有革命家、热心社会公益事业的人。,走近作者,王长简,芦焚,笸箩（）扈家庄（）咳嗽（）台衔（）踌躇（）玉墀（）唾血（）喑哑（）灵柩（）阡陌（）枸杞（）荒冢（）瘟癀（）喽啰（）摊肆（）杠手（）空中楼阁：台衔：玉墀：,预习自测,笸箩（pluo）扈家庄（h）咳嗽（ksou）台衔（xin）踌躇（chuch）玉墀（ch）唾血（tu）喑哑（yn）灵柩（ji）阡陌（qinm）枸杞（guq）荒冢（zhng）瘟癀（wnhung）喽啰（luluo）摊肆（s）杠手（gng）空中楼阁：台衔：玉墀：,指海市蜃楼，多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等,对他人名衔的敬称,殿堂前的台阶,预习自测,合作探究一速读课文，找出小说中对说书人的描写，思考运用了怎样的手法刻画了说书人怎样的人物形象？完成下面的表格。,他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他的声音不高，并且时常咳嗽，但是很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，喽啰们呐喊。他用折扇打、刺、砍、劈，说到关节处把惊堂木一拍。填志愿书“说书人，一个世人特准的撒谎家！”实际上我们全被迷住了。,生活艰苦深爱说书敬业技艺高超,正面描写(外貌、动作）侧面描写,渐渐的他比先前更黄更瘦；他的长衫变成了灰绿色；他咳嗽，并且唾血。间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，喑哑了。“再请八个，一个馒头的钱。还有六个；还剩四个；只剩三个了，哪位一动手就够了。”,身体更虚弱生活更艰苦穷困潦倒,外貌描写语言描写,“我”与两个杠手的对话他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。,没有家人孤苦伶仃执着艺术生活困顿,侧面描写细节描写,说书人人物形象,说书人是一个社会底层小艺人形象。（1）身份低贱，生活艰苦。他出身贫寒，生活困顿，精彩的说书常常换不来一个馒头钱。（2）孤苦伶仃，命运悲惨。他没有家庭，孤独死去。（3）技艺高超。听众们都被他迷住了。（4）对艺术执着。虽然一直生病却一直坚持说书，在临死的前几天还勉强支持着说书。,合作探究二本文蕴含了作者的哪些情感？,（1）对说书人技艺的痴迷、赞美之情。说书人的说书给人们的记忆留下光辉，给人感动，给人幻想，将心灵引得更远。向沉闷的世界吹进一股生气，创造出一个世人永不可企及的一个侠义勇敢的天地。2）对底层民众的同情。遭遇悲惨的说书人是苦难底层民众的代表，他们苦苦挣扎，最后悲惨离世，作者在字里行间抒发了对民生的深切关怀。（3）对人与人之间冷漠的批判。作者笔下的社会混乱，民不聊生，人与人之间缺少关爱与温暖。作者对这种社会现实进行了含蓄的批判。（4）遗憾说书人创造的美好世界被小城的人们渐渐遗忘，对传统的文化精神失去了活力感到痛惜。,如果让