一年级语文下册《语文园地一》教学设计

1 / 7 一年级语文下册语文园地一教学设计 一年级语文下册语文园地一教学设计 【教材分析】 语文学习园地一中，引导学生自主发现识字方法，巩固生字。积累描写春天的四字词语。积累句子，进一步体会春天万物生长的现象。 “ 我会读 ” ，内容是一篇以时间为序，描写小山村里的果树给村子带来的美丽，短文语言简短，通俗易懂，又富有 “ 美景 ” ，教学时应设计多层次的朗读，让学生在不同要求、不同形式的朗读中感悟文章内容。在语言感悟中，让学生掌握“ 什么怎么样了，什么也怎么样了。 ” 的句式。 本次口语交际的话题围 绕着 “ 春天 ” 这个主题进行。教师要创设情景，让学生把找到的春天说出来，然后能把自己画中的春天有序、有重点的介绍。培养响亮、清楚地表达习惯和专心聆听的习惯。 【学习目标】 1.引导学生掌握和运用两种识字方法，认识 “ 评、访、挤 ” 等七个生字 ,认识 “ 车字旁、钅字旁 ” 。 2.正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。 3.正确地读写句子。 4.熟练地读背短文，简单地了解短文意思。 5.说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。抓2 / 7 住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。说话时要大胆， 声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。 【教学重点】 积累句子，巩固生字，创设情景进行口语交际。 【教学难点】 能比较清楚地表达。 【教具准备】字词卡片，春天公园图、田野图和学生画好春天的画。 【教学时间】：三课时 第一课时 一、我的发现 1.自由读，你发现了什么？ 2.指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？ 3.出示卡片读一读：独立轻声读一读 开小火车对比读 分男女生读 齐读生字。 4.巩固生字，并口头组词，选择词说句。 二、日积月累 1.我会读 a、齐读词语读一读。 说说读了这几个词语，你好像看到了什么？（帮助理解词语。） 3 / 7 b、出示 “ 春天公园图 ” ，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说） 看图选一个词说一句话。 教师有意识地选择其中几句，说成一段话。 仿照老师的方法，选几个词语，看图说一段话。 2.我会写 a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。 b、指名读句子。 c、写句子，注意生字在田字格的位置。 d、同桌评比，谁写的句子又对又美。 3.读读背背 a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。 b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。 c、指名读，说说短文写的是什么？（师：读着读着，你仿佛看到了什么？闻一闻呢？） d、齐读，注意不要唱读。 e、小组赛背。 出示句式：（什么）（怎么样了），（什么）也（怎么样了）。 三、课外延伸 课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。 第二课时 4 / 7 一、导入新课 导语：小朋友，前边我们学习了古诗春晓，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗春天在哪里（请 “ 春天在哪里？春天在 ” 的句式回答问题）板书：公园、田野、我们身边 二、说春天 你们喜欢春天吗？为什么喜欢？（请几个学生简单说） 既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗？ 这次说话有三个要求，请大家看着小黑板跟老师读一读，然后请大家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁表现最好。 春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗（学生说几个，教师板书一些） 老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请大家看黑板，自己快速记几个， 待会儿说话时用上一些你喜欢的词。（学生看黑板，边读边记） 春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏 5 / 7 现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗？春天来了，我们去公园看到了什么（用一句或几句说说，要按要求说。） 大家刚才说得真好，看看老师还帮你提供了些什么（出示挂图，观察公园景色，然后同桌互说。） 春天来了，我们在田野看到了什么（用一两句话说说，教师随时纠正。）说完后，再次挂图，让学生互说。最后指名说。 在春天里，你除了刚才说的和图上看到的以 外，你还看到了哪些变化吗（蝴蝶、青蛙、蝌蚪 ） 小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目看谁说的题目最好（教师板书题目） 第三课时 一、小组合作，描绘春天 1、根据要求小小组合作进行口语交际。 2、个别反馈。 3、小结：春天就像个大画家，只要它一来，世界就会变得五彩缤纷。我国古代就有诗人用诗歌描绘了美丽的春景，我们一起来体会诗人对春天的感怀吧。 二、赞美春天 1、背背古诗 2、小结：春姑娘不仅让诗人见景抒情，还给我们带来了许6 / 7 多动听的歌曲。你会唱哪些关于春天的歌曲？ 三、歌唱春天 1、指名唱。 2、欣赏嘀哩嘀哩 （ 1）唱这首歌时心情怎样？（高兴、欢快） 歌曲中的 “ 嘀哩哩 ” 是大自然中的什么声音呢？ （像小雨的声音，像风吹动树叶的声音，像百灵鸟在歌唱。） （ 2）想一想春天还在哪儿呢？齐唱 春天在那小鸟的歌声里。 春天在那轰隆隆的雷声里。 春天在那淅淅沥沥的小雨里。 春天在那红艳艳的杜鹃花里。 四、珍惜春天 师：从刚才的欢唱中，老师在小朋友的笑脸上也找到了春天。面对这么美的春天，你想对她说点什么呢？ （好好学习珍惜时间爱护花草树木等） 五、指名说，师生评议 刚才的几位小朋友说得很好