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文档简介

1 / 3 一年级语文下册语文园地八教学设计 1 一年级语文下册语文园地八教学设计 1 学习目标： 1、了解 “ 合一合 ” 的识字方法，会用这种方法自学生字。 2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。 3、能够根据情景想出解决问题的好办法。 4、在口语交际中，能清楚讲解自己的设计，评出谁的设计好。 “ 日积月累 ”“ 我会读 ”“ 展示台 ” 学习准备： “ 我的发现 ” 归纳识字方法积累字词 小组合作 卡片 三课时 第一课时 一 “ 我的发现 ” 1、自读韵文发现规律。 2、引导归纳小结，如： “ 千 ” 与 “ 口 ” 合在一起就是 “ 舌 ” ；“ 土 ” 与 “ 里 ” 合在一起就是 “ 埋 ” ； 3、学生识记生字：甘埋闯掰跌 4、师检查识字情况。 5、鼓励学生用这种方法识记生字。 如：日月齐照，大放光明。（明） 2 / 3 眼睛流水，泪水汪汪。（泪） 二 “ 日积月累 ” 找一找每组字的异同点。 选字填空，然后读一读。 拓展练习 声生身远圆园做坐 笑（）（）方（）好 学（）花（）请（） （）体团（） 三 “ 我会读 ” 1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。 2、把短文读给同学听，说说自己的感受。 第二课时 一 创设情景，导入课题 小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴设计一座桥。 现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子设计的桥。 想一想，怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。 二分小组交流 介绍自己设计的桥。 3 / 3 三小猴子选出自己满意的大桥，并说出选中的理由 四拓展创新 1 引导设计具有特殊用途的桥。 2 鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。 3 评选出最好的桥。 第三课时 1、认真看图，了解第三图缺的是什么。（缺了把球捞上 来的） 2、自己想出最好的打捞方法。 3、向大家介绍自己的方
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