一年级音乐下册《寻找春天》教案_第1页
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文档简介

1 / 3 一年级音乐下册寻找春天教案 教学内容 1、唱藤儿长长牵着瓜 2、听寻找春天 3、动：律动复习春天来了 4、采集与分享： 我的创造 歌词创编 课时 第三课时 教 学 目 标 1、能用欢快的情绪演唱歌曲藤儿长长牵着瓜，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。 2、通过听赏歌曲寻找春天，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的 喜悦并融入春天的氛围中。 3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。教学重点、难点 重点：用欢快的情绪正确演唱藤儿长长牵着瓜。 难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。 教学准备 钢琴、 cD、打击乐器等 教学流程教师活动学生活动 一、律动进教室 二、感受阶段 2 / 3 三、音乐表现阶段 四、师生告别，结束教学 播放春天来了的音乐 （一）说一说 师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？现在请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！ （二）（听一听） 师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦： 1、这首歌曲的演唱形式是什么？ 2、歌曲的情绪怎样？ （三）唱一唱 师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？ 1、师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜。 2、用听唱法教唱歌曲。 （ 1）师领唱、生齐唱 3 / 3 （ 2）请唱得好的学生领唱。 教师到各组指导、帮助、鼓励随着音乐走进教室 1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。 2、生相互评价 1、初听歌曲寻找春天，初步感受歌曲情绪。 2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。 3、复听歌曲寻找春天，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。 1、全体学生有感情地演唱歌曲 2、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲 学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲藤儿长长牵着瓜（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式） 练习形式： A、组
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