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文档简介
选修7,Contents,发端于教材以教材为经线深度掌握核心点,1,归拢于话题以话题为纬线广度拓展知识面,2,实战于高考以高考为样板高度探究命题源,3,课下作业(一三),4,NO.1,发,端,于,教,材,以教材为经线深度掌握核心点,课前基础自查,一,一、分类记单词,省时高效,二、练中记短语,记牢用活,三、仿写明句式,以用为本,课堂重点深化,二,(1)若形容词是对不定式行为者的品格进行评价时用ofsb.,反之用forsb.。(2)of后面的名词或代词与前面的形容词有逻辑上的主表关系;而for后面的名词或代词与前面的形容词无逻辑上的主表关系。,注意事项,(1)“Itisadj.forsb.todo.”结构中的形容词仅仅描述事物。这类形容词有difficult,easy,hard,important,dangerous,impossible等。(2)“Itisadj.ofsb.todo.”结构中的形容词描述不定式行为者的性格、品质。这类形容词有kind,good,right,clever,foolish,stupid,wise,rude等。,用法规则,(1)ratherthan为并列连词,表示选择,意为“而不是”。它通常用在平行结构中,连接相同的句子成分,即ratherthan前后两部分在成分和形式上应该一致。(2)ratherthan连接主语及其附属成分时,谓语动词应与ratherthan前面的词在人称和数上保持一致。,注意事项,(1)ratherthan常用于下列结构中:prefertodosth.ratherthandosth.woulddosth.ratherthandosth.wouldratherdosth.thandosth.(2)wouldrather从句,从句中谓语动词用虚拟语气:过去时表示现在或将来的愿望;过去完成时表示过去的愿望。,用法规则,NO.2,归,拢,于,话,题,以话题为纬线广度拓展知识面,话题语素积累多一点,一,话题书面表达亮一点,二,NO.3,实,战,于,高,考,以高考为样板高度探
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