七上英语starter unit 1 good morning period 2（3a-4d）（人教版）

1 / 14 七上英语 Starter Unit 1 Good morning Period 2（ 3a-4d）（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址Period23a­4d . 教学准备 1教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，一些关于见面打招呼的 flash。 2学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。准备字母语音卡。 . 教学目标 1充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。 2教给学生学习英语的方法和技巧。教给学生辨别读音的方法和技巧。 3使学生了解一些国家的见面礼仪。 4学习本课的知识点： (1)词汇： afternoon， evening， how， are， you， I， am，Im Iam， fine， thanks， ok (2)字母：元音字母 A， E 在单词中的发音。 (3)句型： Goodafternoon！ Goodevening！ Howareyou？Imfine， mok. 2 / 14 5训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。 6帮助学生掌握一些英文名字。 . 教学重点 (1)词汇： afternoon， evening， how， are， you， I， am，fine， thanks， ok (2)字母：元音字母 A， E 在单词中的发音。 (3)句型： Goodafternoon/evening！ Howareyou？及其回答。 . 教学难点 让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。 . 教学步骤 Step1： Warm­up 1利用复习字母营造活跃的英语学习氛围。 2利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。 建议 1：让学生快速说出 Aa Hh 八个字母。 可采取先集体再个体的形式进行。即 教师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。 建议 2：利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。 3 / 14 方法是将字母 Aa Hh 逐一写在卡片上，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。也可以让接到卡片的学生说出卡片上字母的下一个字母。 建议 3：字母背诵连珠炮。 方法是由教师提问，让学生回答。教师提问时要快速说出问题，不给学生思考的时间，看谁 回答的速度快。问题可以是这样的： Aa 后面的第二个字母是什么？ Ff 的左邻右舍？一笔写出的小写字母？ 建议 4：默写字母。 让学生到黑板上默写这八个字母，默写形式可以多样。但要让学生分小组进行 Pk，看哪一组正确率高。 Step2： Lead­in 利用 Goodmorning ！的问候，引出 Goodafternoon ！Goodevening！ Howareyou？等问候语。 建议 1：将在 Warm­up 中表现突出的学生请到黑板前，教师与学生对话如下： T： Welldone！ Goodmorning! S： Goodmorning! T： Thankyou. 然后播放下午、晚上的图片，告诉学生现在是下午了，不能4 / 14 说 Goodmorning！了？ 以此导入 Goodafternoon！ Goodevening！的学习。 建议 2：讲故事导入。 T：昨天我们学习了 Goodmorning！的问候语，很多同学今天早上见到我都用 Goodmorning 向我问好。可是，昨天下午也有同学用 Goodmorning！向我问好，这样说对吗？ 建议 3：播放动画导入。 课前输入网址 http ： /news/mulu/276/ ？ title Good%20morning 找到这首 flash 儿歌，课上播放，让学生找出里面有哪些问候语，然后让学生分组讨论这些问候语该怎么用。最后教师总结。 建议 4：模拟真实情景导入。 课前安排几个学生排练用 Goodmorning！ Goodafternoon！Goodevening！ Howareyou？相互问候的场景。在课堂上，让这几个学生分别表演早上、下午、晚上进行问候的情景，要求有道具、有动作、有表情。然后导入到这几个问候语的学习。 Step3： Presentthenewwords 利用图片 、词汇表或动画学习生词，反复带读，直至全体学生张口能说，抬手能写，使其熟记生词。 建议 1：直观教学法。 1继上面的导入后，在黑板上板书生词，直接教学生词5 / 14 afternoon， evening， how， are， you， I， am， fine， thanks，ok。然后运用领读、齐读、分排读、个别读等方式让学生掌握单词读音，达到会读的要求。在教学时，每教一个单词，一定要强调其读音和书写，要求学生在学单词时，要边读边写。 2出示写有这几个单词的卡片，让学生一遍遍认读英语单词，然后利用背面的汉语意思，检查学生对单词 的掌握情况。 建议 2：利用读音教学生词。 出示单词的音标，利用音标教读单词。方法是：先让学生一个一个地认读音素，根据音标读出单词，教师纠正。然后出示单词的音标卡片，利用音标教读单词，让学生掌握根据音标认读单词的方法。并教给学生根据读音记忆单词的方法。 建议 3：图片展示教学生词。 在多媒体课件中展示 afternoon 的图片，然后教读afternoon，继而教读 goodafternoon，教读时要求学生眼、口、耳、手并用，全力记住单词及其拼写。然后按此方法教学 evening，再和学生共同训练 goodafternoon/evening，然后，利用图片教读 Howareyou？ Iamfine， thanks. 建议 4：播放动画教学生词。 播放 Goodafternoon！ Goodevening！和 Howareyou？的 flash动画，利用动画的直观性和趣味性教学这三个问候语，然后反复播放，加深学生印象。 6 / 14 Step4： Practicethenewwords 设计大量的训练，巩固所学单词，让学生达到记住、会用的目的。 1 Presentthefollowingdialoguewiththestudents. T： Goodmorning， class! Ss： Goodmorning， mr./miss.! T： Goodmorning， (Name) S： Goodmorning， mr./miss.! (然后在课件上显示下午、晚上 )继续与学生大量练习这几个单词。如： T： Goodevening， (Name) S： Goodevening. T： Howareyou? S： Fine， thanks. 2运用单词卡，快速背诵单词，并要求学生拼写。 建议 1：出示标有 afternoon， evening， how， are， you， I，am， thanks， fine， ok 的这几张单词卡，让学生任意抽取，并快速读出单词，然后拼写出来。 建议 2：让一个学生到讲台上来，让其抽取单词卡，并读出和拼写卡上的单词。然后由他向大家询问单词，可以个别提问，也可以让大家齐声回答。 建议 3：让学生将事先准备好的单词卡拿出来，在小组内用7 / 14 打扑克的方式相互挑战，一个学生负责记录，小组内读不出、拼不出来的学生要站起来，然后由老师领读，并要求这几个学生再读和拼写一遍，直到所有学生均能熟练掌握所学单词。 3单词复现 “ 幸运碰碰碰 ” 。 具体操作建议：用 flash 做一个大转盘，点击鼠标，转盘转动，当学生喊 “Stop ！ ” 时，转盘停下，然后读出指针所指的单词；依次进行，看谁读出的单词多。 Step5： Presentthenewsentences 建议 1：利用 flash 动画，先让学生观看外国人在下午、晚上和平时见面时所用的问候语，让学生初步感知新学句子。 建议 2：事先安排学生表演一个见面问候的对话。然后这样告诉学生： T：？ Let！ Heretheyare! 学生分角色表演下午、晚上见面时如何打招呼，可以含有动作和表情。 再让一组学生 表演 Howareyou？这一问候语。 Step6： Practicethenewsentences 板书 Goodafternoon！ Goodevening！ Howareyou？ Imfine，thankyou.这几个句子后，就是操练环节了。操练的步骤如下： 1首先反复读，力求读会这几个句子。 8 / 14 具体操作：根据黑板上的板书，带领学生一遍遍朗读，然后学生齐读，再分排读，最后个别读，在读的过程中，教师不断纠正学生的读音。 2学生读熟以后，让学生同位之间进行句型操练，一问一答。然后分排分组，两两对话展示。 Step7： Task3a,3c 1学生看 3a，教师播放录音，让学生听录音并为图片编号。 2让学生分角色练习 3a 中的对话。 3让学生听 3c 并与同伴进行对话练习。 Step8： LearntheEnglishnames 1教师出示几个外国小孩的图片，逐个介绍姓名： . 然后反复练习这几个名字的读音，让学生熟练朗读。然后完成 4a。 2让学生为自己挑选英文名字，然后与同伴互相问候。完成 3d。 Step9： Presentthelettersandwords 学生学好字母，对学习语音和单词 都有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律及拼读规则，使学生逐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读、记忆单词打下良好的基础。 利用字母，教学音素，帮助学生学会字母和单词的正确发音。 建议 1：教师将课本的 4b 进行板书，教学生认读。 9 / 14 先板书 A，然后再分别写出 H， Dale， Grace，让学生讨论这几个单词和字母的发音有什么特点。得出结论后，再讲明开音节、闭音节，最后再让学生认读： age， face 等。 用同样的方法教读 E 的发音规则。 建议 2：利用游戏教读音素。 T： sseewhichgroupwillbethefirst. 将课本的 4b 展示在课件中。让学生分组读单词和字母，最先读完的组获胜。 Step10： Practicethelettersandwords 让学生听磁带，并跟读 4b 中的内容，然后让学生朗读 4c 中第一栏的字母和单词，再让大家讨论其规律，最后得出结论，让学生试读出第二栏的单词。 Step11： Task 1读出单词。 学生明确了开闭音节的规律以后，让学生快速读出更多的单词，并要求同位之间相互听读，并随时纠正。 2同音归类。 在课件中做出苹 果和芒果的图片，上面写着这些英语单词：face， age， had， dad， game， cat， he； bed， chinese， egg，eve， desk，让学生按读音给它们归类。 Step12： Summary 先让学生分组讨论今天学习的内容，然后让组长汇报今天的10 / 14 收获。最后播放录音 4d，让学生通过歌曲总结本课所学内容，并快速回忆，加强记忆。 Step13： Homework 1 Finishoffyourworkbooks. 2 copythenewwordsandsentencesforfivetimesandtrytorememberthem. 3 makeaconversationwithyourpartnerandyourparentstopracticewhatyouvelearnedinthisclass. 板书设计 StarterUnit1Goodmorning！ 3a­4d SentencesLettersandsounds Goodafternoon！ Goodevening！ Howareyou？ Imfine， thanks./eI/A， H， Dale， Grace， age /Frank， thanks， hand /i/B， c， D， E， G， evening， he /e/F， Helen， bed 备课资料 知识讲解 1 goodadj.好的；良好的；令人满意的 11 / 14 HerEnglishisverygood. 她的英语很好。 2 cDn激光唱片；光盘 (1)cD 存在复数形式，即 cDs。 (2)关于英语缩略语 英语中有很多单词或词组可以只用几个字母表示，并已被认可，碰到这些缩略语时，都能明白它们的意思。例如： TV 电视 m 米 cm 厘米 ok 好，行 UN 联 合国 US 美国 ccTV 中国中央电视台 cAAc 中国民航 Dec.十二月 SoS 国际通用呼救信号 HB(铅笔芯 )硬黑 BBc 英国广播公司 3 thanksn谢谢 “Thanks.” 同“Thankyouverymuch.”“Thanksalot.”“Thankyou.” 一样，都可以用来答谢对方的帮助、赞扬；回答时，不能依据汉语 “ 不 用 谢 ” 直 译 为 “Nothanks.” 或“Dontthankme.” ，或者说 “Itsmyduty.( 这是我应该做的 )” ，而应该说： “Thatsok.”“Thatsallrig ht.” 等。如： jim， isthisyourcup？吉姆，这是你的茶杯吗？ 12 / 14 oh， yes， itis.哟，不错，是我的。 Hereyouare.给你。 Thankyouverymuch.非常感谢。 Thatsallright.没关系。 4 Howareyou？你好吗？ Imfine， thanks.我很好，谢谢。 Im Iam， Im 是 Iam 的缩写形式。英语中经常出现缩写的现象，它的形式一般是在第一个单词后加 “” ，再加上第二个单词的一个辅音字母，这时应按照缩写的形式发音。例如： Im 读作 /aIm/； hes 读作 /hi z/或 /hIz/。 “Howareyou ？ ” 用来问候健康，一般用作熟人之间的打招呼用语。如： A： Howareyou？你好吗？ B： Fine/Verywell，？ (很 )好，谢谢。你好吗？ 注： “Howareyou ？ ” 有时为健康问候语 (即是实实在在地问候对方的身体健康 )，而有时不是健康问候语，只是熟人之间的打招呼用语，到底何时作何解，要视具体情况 (比如双方的关系，其中一方是否真的健康有问题且为另一方所知，双方是天天见面还是很久不见等 )而定。对于问候健康的“How areyou？ ” ，人们通常要根据自己身体的实际情况作答；而对于用作打招呼用语的 “Howareyou ？ ” ，人们通常总是格式化地回答 “Fine ，？ (好，谢谢。你呢？ )” 之类的。 另外，按照英语传统，人们在初次见面时通常用13 / 14 “Howdoyoudo ？ (你好 )” 来问候对方。但是在现代英语 (尤其是美国英语 )中，在非正式场合，人们 (尤其是一些年轻人 )通常不用 “Howdoyoudo ？ ” 而是用一句热情的“Howareyou ？ ” 有时甚至只说一个 “Hi.” 即可。 5见面如何打招呼？ 每天同学们之间都要见面，同时也与老师相见 ，此时你知道如何用英语去打招呼吗？是否也像汉语中说 “ 你去哪儿 ”“ 你