七年级《天上的街市》片段教学设计_第1页
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1 / 3 七年级天上的街市片段教学设计 七年级天上的街市片段教学设计 教学目标： 1、整体感知课文内容 2、通过发挥想象，深入感悟诗歌的图画美。 3、了解想象和联想的区别。 一、诗歌情境导入： 师：同学们学过唐代杜牧的七夕，能背吗？ 生（整齐背诵）：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 二、整体感知内容： 师：深邃美丽的星空，让我们浮想联翩。 90 年前，年轻的诗人郭沫若面对星空想到了什么呢？下面我带领大家一起神游 “ 天上的街市 ” ，（听范读）请大家思考： 1、在天 上的街市，你看到了什么？ 2、你认为天上的街市是一个怎样的世界？在文中找一个词语概括一下。 生 1：我看到了街市、陈列的物品和牛郎织女。可以用 “ 美丽 ” 概括。 师：天上的街市美在哪里呢？ 生 2：点着无数的街灯；有许多世间没有的珍奇。 师：这是美景，还有呢？ 生 3：牛郎织女在天街闲游。 2 / 3 师：你们能用自己的话描绘一下他们在天街闲游的场景吗？ 生 4：他们在边走边闲聊。 师：合理想象了他们的动作。 生 5：他们的脸上布满了甜蜜的微笑。 师：他们的神态也进行合理想象。 三、合理想象，感悟画面美。 师：其实每一句诗都是一幅美的图画，接下来请同学们任选一节，放飞想象的翅膀，大胆的想象天街的景物、人物的活动，包括他们的神态、动作、心理等等，拿起笔抒写美丽的画卷，神游一番天街，感受诗歌的图画美。 （同学们兴趣盎然，纷纷动笔抒写。 4 分钟后，全班基本写好。） 师：下面请大家展示自己的想象，展示时请其他同学美美的闭上眼睛，随着展示的内容，展开遐思，做一番身临其境的神游。 生 5：天空云雾缭绕，仙气飘飘；用玉石铺成的街道平坦整洁，两侧商铺林立，顾客如潮，吆喝声此起彼伏，不 绝于耳；店铺里各种奇珍异宝，琳琅满目，晶莹剔透；那边还有一个白色的身影很眼熟啊，啊，原来是太上老君拿着大葫芦，正在推销他的仙丹呢！ 师：多么繁华的街道，多么美丽的天堂！遇上太上老君一定要多买几颗仙丹啊！ 3 / 3 生 6：你看，天河浅浅，微波荡漾；牛郎织女不再隔河相望了，他们可以自由来往了，只要骑上牛儿，他们就能够随时会面了。这一刻，他们正提着灯笼，并肩漫步；边走边闲聊，笑容挂在彼此的脸上；美丽的街市，一路洒下他们的欢声笑语。 师：请你来说，听了她的描绘，有什么感悟？ 生 7（点评）：写得富有诗情画意，让我感觉牛 郎织女在天上生活得真幸福。 师：同学们的展示真棒！你的奇思妙想，让我们神游在这梦幻的天国乐园，多么畅快惬意。 四、区分想象与联想。 师：这天上街市，诗人是怎么想象出来的？齐读第一节。 生 8：由地上的街灯想到天上的星星，由天上的星星想到天上的街灯，再想到天上的街市。 师：由此物想到彼物，这种艺术手法叫联想；而街市的物品、牛郎织女的新生活，这些事物是作者创造出来的
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