浙江专用2020版高考生物大一轮复习第三部分细胞的代谢7细胞呼吸课件.ppt

第7讲细胞呼吸,教材梳理,题型探究,1.细胞呼吸(1)场所:。(2)原料:等有机物。(3)产物:或者。(4)分类:根据可分为需氧呼吸和厌氧呼吸。2.需氧呼吸(1)概念:细胞在有氧条件下,把糖分子氧化成和,并释放大量能量的过程。,需氧呼吸,细胞溶胶和线粒体,葡萄糖,二氧化碳和水,乳酸、酒精和二氧化碳,细胞呼吸过程中是否有氧参与,二氧化碳,水,教材梳理,题型探究,(3)具体过程:,细胞溶胶,线粒体基质、嵴,线粒体内膜,大量ATP,教材梳理,题型探究,考向一需氧呼吸基本过程【典例1-1】(2018浙江杭州学军中学高三3月选考模拟)下列关于人体细胞需氧呼吸的叙述,正确的是()A.氧化分解的有机物都是葡萄糖B.丙酮酸在细胞溶胶中分解产生二氧化碳C.第一阶段完成后,ATP和丙酮酸只含有葡萄糖中的部分能量D.第一、第二阶段为第三阶段顺利进行直接供能,答案,解析,教材梳理,题型探究,易错提醒(1)CO2只在第二阶段产生,H2O只在第三阶段产生。(2)H2O的消耗只发生在第二阶段,O2的消耗仅发生在第三阶段。(3)三个阶段都有能量的释放,且第三阶段释放最多。第一阶段合成2分子ATP,第二阶段合成2分子ATP,第三阶段合成26分子ATP。,教材梳理,题型探究,【典例1-2】(2018浙江模拟)下列关于人体细胞需氧呼吸过程中有关蛋白质的分布及其功能的叙述,错误的是()A.柠檬酸循环有关的酶主要存在于线粒体基质中B.ATP合成酶分布于细胞溶胶和线粒体基质、内膜和嵴等结构C.线粒体膜上存在转运丙酮酸、葡萄糖和氢等分子的载体蛋白D.特殊分子携带的氢和电子要经线粒体内膜中的多种蛋白质传递后才与氧形成水,答案,解析,教材梳理,题型探究,考向二细胞呼吸的原理在实践中的应用【典例1-3】下列关于细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述,错误的是()A.适当降低温度和氧浓度,有利于果蔬贮藏B.给含有酵母菌的发酵液连续通气,可以提高产酒量C.用透气的纱布包扎伤口,可抑制厌氧菌的大量繁殖D.施肥的同时结合松土,有利于根吸收矿质元素离子,答案,解析,教材梳理,题型探究,易错警示蔬菜、水果与种子贮藏条件的区别蔬菜和水果应放置在零上低温、湿度适中、低氧的条件下,而种子应贮藏在零上低温、干燥、低氧条件下,其目的都是降低细胞呼吸,减少有机物的消耗,但由于水果和蔬菜本身的特点需要一定的湿度才能保持新鲜度,故造成它们在贮藏条件上的差异。,教材梳理,题型探究,厌氧呼吸乳酸发酵和乙醇发酵,细胞溶胶,2,乳酸,乙醇和二氧化碳,教材梳理,题型探究,考向一厌氧呼吸基本过程【典例2-1】(2018浙江名校新高考联盟第一次联考)下列关于肌肉细胞厌氧呼吸的叙述,正确的是()A.人体骨骼肌细胞产生的乳酸可运至肝细胞再生成葡萄糖B.肌肉细胞厌氧呼吸释放的能量大多数用于合成ATPC.肌肉细胞在缺氧条件下进行厌氧呼吸的产物是乳酸和CO2D.人体肌肉细胞厌氧呼吸产生的乳酸转变成葡萄糖不需要消耗能量,答案,解析,教材梳理,题型探究,易错提醒(1)真核生物细胞并非都能进行需氧呼吸,如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行厌氧呼吸。(2)有H2O生成一定是需氧呼吸,有CO2生成一定不是乳酸发酵。(3)原核生物无线粒体,但有些原核生物仍可进行需氧呼吸,如蓝细菌等,其细胞中含有与需氧呼吸有关的酶。(4)不同生物厌氧呼吸的产物不同,其直接原因在于催化反应的酶不同,根本原因在于控制酶合成的基因不同。(5)无论是需氧呼吸还是厌氧呼吸均没有H的积累。(6)需氧呼吸三个阶段都能产生能量(大量能量在第三阶段产生),但绝大部分能量以热能形式散失掉,仅有一小部分能量转移到ATP中;厌氧呼吸仅在第一阶段释放能量,第二阶段无能量释放。,教材梳理,题型探究,【典例2-2】(2018台州中学第一次统练)下列关于厌氧呼吸的叙述,错误的是()A.一定需要酶的催化B.一定在细胞溶胶中进行C.一定是有机物的不彻底氧化分解D.一定是克服暂时缺氧的应急措施,答案,解析,教材梳理,题型探究,考向二乙醇发酵实验【典例2-3】(2018浙江温州高三第二次模拟)图示为乙醇发酵的实验装置,滴管下部装有酵母菌与苹果汁的混合液,试管中装满水。下列叙述中,错误的是(),A.试管中装满水有利于实验现象的观察B.试管中装满水为实验装置提供无氧环境C.若向混合液中通入空气,则乙醇发酵会受抑制D.实验过程中丙酮酸被氧化分解产生乙醇和CO2,答案,解析,教材梳理,题型探究,知识拓展不同生物厌氧呼吸的不同产物,教材梳理,题型探究,真题演练,需氧呼吸和厌氧呼吸的比较需氧呼吸与厌氧呼吸异同,线粒体,细胞溶胶,CO2和H2O,乳酸或乙醇和CO2,ATP,ATP,教材梳理,题型探究,真题演练,细胞溶胶,ATP,教材梳理,题型探究,真题演练,考向一需氧呼吸和厌氧呼吸异同【典例3-1】(2018浙江名校协作体高三下学期3月考试)下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是()A.所有生物体都能进行细胞呼吸B.剧烈运动时,人体细胞呼吸产生的CO2大部分来自线粒体C.在缺氧条件下,肌肉细胞进行厌氧呼吸对个体不利D.人体细胞产生的乳酸在肝脏中再生葡萄糖的过程是吸能反应,答案,解析,教材梳理,题型探究,真题演练,易错提醒(1)在需氧呼吸的过程中,CO2是在第二阶段产生的,是丙酮酸和水反应生成的,CO2中的氧原子一个来自葡萄糖,另一个来自水。这个过程在线粒体基质、嵴上进行。(2)在需氧呼吸的过程中,O2参与反应的阶段是第三阶段,H和O2结合生成水,所以产物水中的氧来自O2,这个过程在线粒体内膜上进行。(3)需氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水,反应物中的水在第二阶段与丙酮酸反应,生成物中的水是需氧呼吸第三阶段H和O2结合生成的。,教材梳理,题型探究,真题演练,考向二呼吸类型判断【典例3-2】不同种类的生物在不同的条件下呼吸方式不同。下列对生物细胞呼吸方式的判断,错误的是()A.若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行厌氧呼吸B.若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行需氧呼吸也进行厌氧呼吸C.若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞可能只进行需氧呼吸D.若既不吸收O2也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡,答案,解析,教材梳理,题型探究,真题演练,技巧总结快速判断细胞呼吸类型,教材梳理,题型探究,真题演练,考向三细胞呼吸类型的实验探究【典例3-3】下面三个装置可用于研究萌发的种子的细胞呼吸方式及其产物,有关分析错误的是(),A.甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量B.乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行需氧呼吸C.丙装置可用于探究萌发的种子的细胞呼吸是否产生CO2D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验,答案,解析,教材梳理,题型探究,真题演练,知识拓展细胞呼吸类型的实验探究(1)细胞呼吸类型测定实验装置欲确认某生物的呼吸类型,应设置两套呼吸装置,如图所示(以发芽种子为例):,教材梳理,题型探究,真题演练,实验结果预测和结论(见下表):,教材梳理,题型探究,真题演练,(2)呼吸速率的测定实验装置,教材梳理,题型探究,真题演练,实验原理:组织细胞的细胞呼吸吸收O2,释放CO2,CO2被NaOH溶液吸收,使容器内气体压强减小,刻度管内的液滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。装置乙为对照。误差的校正a.如果实验材料是绿色植物,整个装置应遮光处理,否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。b.如果实验材料是种子,为防止微生物呼吸对实验结果的干扰,应对装置及所测种子进行消毒处理。c.为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差,应设置对照实验,将所测的生物材料灭活(如将种子煮熟),其他条件均不变。,教材梳理,题型探究,真题演练,1.(2018浙江6月选考,19)真核细胞需氧呼吸中含碳物质的变化是:,的是()A.和中产生H较多的是B.和产生H都用于生成H2OC.和是需氧呼吸中释放大量能量的阶段D.和发生的场所分别是细胞溶胶和线粒体,答案,解析,教材梳理,题型探究,真题演练,2.(2018浙江4月选考,12)以酵母菌和葡萄糖为材料进行“乙醇发酵实验”,装置图如右。下列关于该实验过程与结果的叙述,错误的是()A.将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的甲试管后需振荡混匀B.在甲试管内的混合液表面需滴加一薄层液体石蜡以制造富氧环境C.乙试管中澄清的石灰水浑浊可推知酵母菌细胞呼吸产生了CO2D.拔掉装有酵母菌与葡萄糖混合液的甲试管塞子后可闻到酒精的气味,答案,解析,教材梳理,题型探究,真题演练,3.(2017浙江11月选考,8)下列关于细胞呼吸在生产生活中应用的叙述,错误的是()A.面团“发起”是酵母菌产生CO2所致B.干燥和无氧的环境有利于蔬菜的长期保鲜C.利用乳酸细菌制作酸奶过程需密闭隔绝空气D.黑暗条件下绿豆萌发成豆芽的过程中有机物总量不断减少,答案,解析,教材梳理,题型探究,真题演练,4.(2016浙江10月选考,19)真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如下。下列叙述正确的是()A.阶段A为糖酵解,该阶段的产物是丙酮酸和物质B.阶段B为柠檬酸循环,该过程产生大量ATPC.阶段A和阶段B为阶段C提供H和ATPD.阶段C为电子传递链,有关酶存在于线粒体内膜,答案,解析,教材梳理,题型探究,真题演练,5.(2016浙江4月选考,17)细胞呼