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文档简介

1 / 3 七年级上册大家齐建设教案 七年级上册大家齐建设教案 一、教材分析： 1、重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且相互间的团结合作至关重要。 2、难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾。 二、综合设计思路： 第一步： “ 班徽展示 ” 。 师生共同参与，勇跃展示作品。小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。 第二步： “ 光彩背后的故事 ” 。 让学生讨论分析班徽制作成功的原因 只有团结合作，才能获胜。并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。 第三步 “ 我该怎么办 ” 。 通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？）组织大家讨论分析，寻求良好的对策。 2 / 3 第四步：教师寄语。 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 三、教学中存在的问题： 集体主义观念对初一的学生来说比较抽象，尽量通过感性的材料让学生自己去体会 第二课 把握学习新节奏 第一课时我的学习生活 一、教材分析： 1、重点：让学生全面客观地认识到初中的学习生活，并了解自己的学习方式。 2、难点：帮助引导学生找到适合自己的学习方式。 二、综合设计思路： 第一步： “ 学习会诊室 ” 。 让学生对比初中和小学学习的不同之处，提出自己的困惑，并在生生连动中解决困惑。 第二步： “ 你了解自己吗 ” 。 从第一环节中引出学习方式的个体性，引导学生完成 P14-15的活动，得出 “ 适合自己才 是最好的 ” 这一结论。 第三步：夸夸我的老师 仿效幸运 52 中的 “ 我来比划你来猜 ” 栏目，先让学生将自己最喜欢的老师的教学风格写出来，然后在学生的描述中，3 / 3 让全班同学猜一猜，在轻松的游戏中让学生感悟到老师的优秀教学方法，将给自己的成长奠定良好的基础，让学生逐渐形成良好的学习风格。 三、教学中存在的问题： 大部分学生根本
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