一年级语文第一单元考试分析

1 / 5 一年级语文第一单元考试分析 一年级语文第一单元考试分析 一、考试情况分析： 这次考试参考人数 51，优分 50 人，优分率为 98，平均分为，及格 51 人，及格率为 100，综合指数为。 二、考试试题分析： 试卷共有七大题。主要检测拼音四个单元和汉字教学的第一个单元。在拼音检测中通过找整体认读音节来考察学生对拼音的分内掌握情况、正确的书写情况和在拼音中找出韵母以及选音节天空。这三大题考察了学生基础知识的掌握情况，细致到位。其次在检测学生对汉字的掌握情况上，以书写汉字词语，拼音汉字对应连线，反义词连线 的形式出题。一年级学生会写的汉字有限，考题中要求写的字都是这一单元学过的，在书写过程中不仅检测了他们对所学汉字的掌握情况而且丰富了他们的词汇量。同时在汉字拼音对应连线中不仅考察了学生对所学汉字的认读情况而且还巩固了学生们的拼音认读。整体来看，这套试题包含知识面广，考察知识丰富。 三、试卷得失分析 学生得失情况分析： 在第一题 “ 我会选音节写在 上 ” 这一题中，很多同学2 / 5 都能选对。有个别学生虽然能找对，但是在写的时候太粗心，要么声调标错，要么声调忘写。 在第二题 “ 我能找出拼音中的韵母，写在（）里。 ” 这 一题中错的比较多是 “qi o、 xn” 。很多学生把 “qi o” 的介母 “i” 也加上了； “xn” 的 “n” 上忘了加两点。 在第三题 “ 我能找出整体认读音节，我还能写出来 ” 中，大部分学生做得比较好，只有一少部分学生没有找完整。比如： “yusr” 这几个没找出来的较多。 在第四题写汉字中，学生虽然都能将字写对，但是很多学生没有记清每个字在田字格中的位置，所以写得不够规范。 相对来说第五题 “ 我能选拼音写在（） ” 和第六题 “ 我会连 ” 做得比较好，几乎没有学生做错。 在第七题把词语和对应的图片连起来中，有 个别学生由于不认识汉字词语乱连；还有几个学生粗心马虎留一个不连。导致失分严重。 整体来看，这次考试还可以。但也体现出基础知识掌握不牢固，书写不规范，平时讲解练习不到位这些不足。 老师得失情况分析： 1、在平时教学上缺乏正确引导，特别是在汉字教学上没有站在孩子的角度来思考怎样形象生动的记汉字，只是注重教读，没有注重讲解汉字的识记方法。 2、对临界生缺乏耐心引导，在平时作业训练以及教学中只3 / 5 注重了班级优秀学生的培养，忽略了个别差生。 3、在平时 训练中没有培养学生认真读题，理解题意的习惯。只注重做题的训练，没有教学生怎样分析题意，先弄懂题意再答题。 四、今后教学的改进措施 1、重视基础知识教育。学好拼音是学好语文的奠基石，在今后的教学中注重对拼音的巩固和训练，特别是容易混淆的几个拼音每天拿出来练一练，让学生在每天的练习中将它们牢记于心。同时注重字词的教学和训练，字词为今后的语文阅读打基础，也是学好语文的基础。在汉字教学上改变教学方法，对生字不再施行死记，多收集汉字小故事，帮助学生形象记忆。合理的运用好每天的晨读时间督导学生对课后字词的读记。 2、培养学生认真仔细自信的学习态度。不管是考试还是平时的作业养成仔细读题，镇定从容，做完后认真检查的态度和习惯。 3、加强书写指导和训练，培养良好的书写习惯。做到保持卷面干净整洁，书写工整。同时在平时训练中让学生自己读题，理解分析题意，知道每一题是让你干什么的，然后再做题。 4、尊重学生间差异，对于个别差异较大的学生不统一要求，根据他的能力来布置适合他的作业。 4 / 5 五、评奖过程 特优生： 临界生 : 六、矫正练习： 连线。 Xiobit电话 bi小鱼 dinhu 小白兔 xioy 白鹅 我能找出整体认读音节，我还能写出来。 jijinersishuyueji