七年级上册《安恩和奶牛》学案苏教版

1 / 5 七年级上册安恩和奶牛学案苏教版 文 章来源 m 七年级上册安恩和奶牛学案苏教版 教学目标 1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、走进主人公，感受文中人物美好的心灵。 教学重难点 培养学生对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它相处？今天，我们将跟随约翰尼斯 延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。 二、作者简介 约翰尼斯延森（ 1873-1950）丹麦小说家、诗人。 1944 年，“ 由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来 ” ，获得诺贝尔文学奖。2 / 5 本文选自作者的希默兰的故事，这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气，其中最出色的短篇是安恩和奶牛 三、整体感知 在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。 1、正音 腼腆 mintn 锃 zng 干瘪 bi 踌躇 chuch 锱铢 zzh 嶙峋 lnxn 2、概括故事内容 （注意说清时间、地点、人物，故事的起因、经过和结果） 四、合作探究 1、初识安恩（那么安恩到底是怎样的一个人呢？） 根据第 1 节内容，谈谈安恩给你的最初印象。 （年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容） 2、再识安恩 a、进一步读文，划出课文中描绘四个买牛人和安恩的神态、动作、语言，来分析买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。 （善良、慈爱、有尊严、无私、淳朴） b、市集上为什么会有这 么多人想买安恩的这头奶牛？这是怎样的一头牛？ (是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的3 / 5 好牛。 ) 3、评价安恩 （把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。） 能否从奶牛的角度再来评价安恩？ 五、拓展延伸 在我们的生活中有很多人都喜欢养小宠物，给小宠物梳小辫子，穿各式各样的衣服，带宠物出去散步，你觉得这些人和安恩有区别吗？为什么？ 六、总结 难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱 心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。 七、作业 以 “ 我对安恩说 ” 为题，写一段话，表达你学习这篇文章的感受。 板书 安恩和奶牛 约翰尼斯延森 初识：贫困、简朴、整洁、年老、瘦弱、勤快、安闲 再识：善良、爱怜奶牛、善解人意、不贪图利益 4 / 5 第二部分：学案 班级姓名 一、根据课文内容和相关资料完成以下习题。 1、给加点字注音： 褶（）撂（）木屐（）窘迫（） 锃（）亮瘦骨嶙峋（）（）翕（）动 反刍（）瑕疵（）找茬 （）羞怯（） 粗粝（）锱铢（）（）必较踌躇（）（） 腼腆（）（）刨根究底（） 2、词语解释 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 旁若无人 :好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 熙来攘往：同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。 锱铢必较：对很少的钱都计较。 扬长而去：大模大样地离开。 刨根究底：比喻追究底细。 3、安恩和奶牛选自 20 世纪外国文学作品选，作者约翰尼斯 延森， _丹麦 _（国籍）的小说家、诗人，代表作漫长的旅途。 4 、小说是以刻画人物为中心， 通过完整