七年级上册《济南的冬天》课堂实录

1 / 4 七年级上册济南的冬天课堂实录 莲山课 件 m 七年级上册济南的冬天课堂实录 济南的冬天 整体感知 1、读课文 2、提到冬天，你会有什么感觉？会想到些什么？ 3、但是济南呢？ “ 4、那谁说说济南冬天最大的特点？ 5、能说一下为什么会 “ 温晴 ” 吗？理由是什么？ 与北平相比无风声，与伦敦相比无重雾，与热带相比无毒日 6、这是写作方法：对照比较法。 7、我想请个同学来读一读第一段，那位同学勇敢站起来呢？ 师：很好，声音很洪亮。 8、老舍先生想告诉大家济南的冬天是响 晴的，那么作者是选取了哪些具体的景物来描绘济南特有的动人冬景的呢？ 生：山、雪、水 生：阳光、村庄。 师：不错，老舍先生在描绘济南冬天这几种具有代表性的事物时，巧妙地运用人的感官角度的词语和生动的修辞手法，描绘出了济南冬天的景色，抒发自己的喜爱之情。你能找到2 / 4 吗？ 生：作者用了 “ 青黑 ” 、 “ 全白 ” 、 “ 银边 ” 、 “ 蓝天 ” 、“ 草色 ” 、 “ 白 ” 、 “ 暗黄 ” 、 “ 微黄 ” 、 “ 粉色 ” 生：还有 “ 银边 ”“ 草色 ” 师：很好！这些词语色彩鲜明艳丽，修辞有吗？ 生：比喻、拟人 生： “ 日本看护妇 ” ， “ 露出肌肤 ” 师：贴切的 景物描写使人感到小雪中的济南依然温暖如春。在这段景物描写中，抒发了作者对济南无比热爱的真挚情怀。 师：在第 3 自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ 9、以前我告诉大家，写景的方法大家还记得有哪些？ 生：从远到近 生：寓情于景 生：借景抒情，还有移步换景 师：我们在记叙文中，写景物可以按方位写，从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、 冬的季节变换顺序来写。还有，要充分运用修辞手法。济南的冬天是按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。 3 / 4 师：我们中国人就是喜欢山水，只要一提到山，那么肯定要谈一谈水，老舍先生呢，也是一样，济南有山有水，前面大家分析了山之美，那水呢？水有什么特点？哪位同学能用同样的方法来分析一下？ 生： “ 绿 ” 就一个字。 师：不错，歌曲改编。他说的没错，济南的冬天把终年贮蓄的绿色全拿出来了，这是人的感官中的？ 生：视觉角度。 10、是啊，我们学习就是要学以致用，以后谈到景物描写的时候像数学公 式一样套一套很多问题就好解决了，写景除了视觉外还要注意运用什么？ 生：老师，我认为运用修辞方法。拟人，使水有了人的感情。表达了作者对济南无比的热爱之情。 师：我们这个单元是有关于四季的文章，写景其实有很多共同之处，例如，朱自清？ 生：春 “ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ” 师：同学们分析的都很好。阳光也很有特色，老舍先生是结合什么来写的？ 生：山。 师：主要采用了什么方法呢？ 生：比喻和拟人。 4 / 4 师：这一节课我们主要学习了如何抓住景物的特点来描写，同时又可以写的生动 形象。大家来总结一下吧。 生：老师，我认为最重要是要抓住特点；二要运用修辞手法。 生：老师，我觉得一定要流露感情。 生：感官 师：非常好！方法要有，也不能少了寓情于景。有感情地朗读你所喜欢的语段