七年级上册《环节动物和节肢动物》学案

1 / 7 七年级上册环节动物和节肢动物学案 七年级上册环节动物和节肢动物学案 课题 动物的主要类群：环节动物和节肢动物 课型 新授课 单位 xx 中学 主备人 马杰 学习目标 1.概述环节动物、节肢动物的主要特征，阐明蚯蚓、蝗虫与生活环境相适应的特点。 2.尝试观察、比较、实验等科学探究问题。 3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点 学习关键 重点：蝗虫形态结构和生理特点。 难点：对比环节动物与节肢动物异同，形成生物进化观。 学习过程 学生感悟 教师修订 一 .环节动物： 2 / 7 学习任务一：课前布置学生采集蚯蚓，做观察实验。老师指导观察、分析方法。 1.找出体节和环带，区分蚯蚓的前、后端。 2.看蚯蚓蠕动时不同部位体节是如何变化的。听蚯蚓在纸上蠕动时发出声响，想一想刚毛的作用是什么？ 3.摸一摸蚯蚓体表的粘液，分析蚯蚓体壁保持湿润的意义。 4.看课本 81 页文字，了解水蛭和沙蚕的特征，归纳环节动物的共同特征。 5.环节动物与人类的关系。 学习任务二：接轨实际 1.蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，为什么大雨之后，有大量的蚯蚓 从 地 下 爬 到 地 面 上 来 ？_。 2.蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，这对作物有什么意义就？ _。 3. 请 你 说 出 适 于 蚯 蚓 生 活 的 环 境_。 3 / 7 【观察后的蚯蚓要放归大自然】对学生进行爱护环境的教育 二 .节肢动物 （ 1）了解节肢动物： 学生观察图中的四幅图，了解节肢动物的外部特征，并与环节动物作比较。 相同点： _；不同点：节肢动物不仅_,而且分 _，足和触角 _。 猜测： “ 节肢动物 ” 为什么是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物？ （ 2）蝗虫： 1.老师出示蝗虫模型（或学生观察捕捉的蝗虫）。按照 82 页方法步骤进行观察。完成后独立思考、讨论 1 4题，共性问题教师解决。 2.知识点强化： a.蝗虫的身体分为 _、 _、 _三部分。 b.胸部有 _对足，适于跳跃； _对翅，适于飞行，从而使得蝗虫的 活动范围 _。 c. 蝗 虫 通 过 _ 呼 吸 ， 它 位 于 蝗 虫 身 体 的_。 d. 蝗 虫 体 表 有 _ ， 它 的 作 用 是_ 4 / 7 _。 3.分析与思考： 为什么蝗灾大都发生在大旱的年份？ 可以采取哪些有效的方法灭蝗？ 相关阅读： 蝗虫危害玉米、高梁和水稻等多种禾本科植物，它是我国历史 上造成严重灾害的农业害虫蝗虫属于不完全变态发育，经过卵，若虫，成虫三个阶段。若虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，善于跳跃，须经 5 次脱皮后，才会蜕变成善跳又善飞的成虫。实际上，蝗虫到 3 龄后就能飞行了。 （ 3）节肢动物的主要特征是： 三、回顾与小结： 名称 生活环境 呼吸 运动 主要特征 环节动物（蚯蚓） 节肢动物（蝗虫） 【课上内容要当堂识记啊！】 5 / 7 当堂达标题 1.在观察蚯蚓的过程中必须保持蚯蚓体表的湿润，其原因主要是 () A.蚯蚓必须生活在水中。 B.使蚯蚓的呼吸能正常进行 c.以此增加蚯蚓的灵敏性 .D.使蚯蚓完成受精作用。 2.下列哪一项不是蝗虫外骨骼的功能（） A.对身体有支持作用 B.协助呼吸 c.保护内部器官 D.防止体内水分蒸发 3.下列哪一项不是节肢动物的特征（） A.身体分部 B.躯干、足和触角分节 c.体表有外骨骼 D.有翅 4.蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是（） A 排出粪便会污染土壤 B 依靠湿润的体壁呼吸 c 富含蛋白质，可做鱼类的饵料 D 疏松土壤，促进植物生长 5.消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息死 亡，原因是（） A、蝗虫可以吸收水中的空气 B、蝗虫可以几小时不呼吸 c、蝗虫可以通过体表进行呼吸 D、蝗虫通过气门进行呼吸，它不在头部 6.近年来我国许多地区大面积发生蝗灾，造成大面积农作物受损，根据所学知识回答问题。 （ 1）蝗灾之所以发生的面积大范围广主要原因是6 / 7 _。 （ 2）蝗灾一般发生在干旱年份，这说明蝗虫能适应干旱环境，原因是_。 （ 3）请根据蝗虫的 形态结构特征提出几点灭蝗措施_。 7.用一个较大的玻璃缸，下层装颜色较深的黏土，中层装颜色较浅的沙土，上层装颜色较深的黏土。玻璃缸内的土要保持湿润。三层土的总体积约占玻璃缸容积的 3 4，以提供充足的氧气。将几条生长良好的蚯蚓放在玻璃缸内，玻璃缸上盖一玻璃片，但不要盖得太严。将这个装置放在温暖、非直射光下，每天投一些腐烂的树叶，五天后观察。 xx 初中生物学案七年级上册第 1 课时 -完美 -xx 生物教研 (1)观察到的现象：。 (2)玻璃片为什么不要盖得过严 ?。 (3)为什么玻璃缸内的土要保持一定的湿润呢？ _。 (4)若你是一个环保工作者，实验完毕后，应把蚯蚓_。 探究创新 7 / 7 小明是位善于思考的同学，学习了蚯蚓后，他想用试验探究蚯蚓有没有专门的呼吸器官，请你帮助他完成该实验。 （ 1 ） 你 提 出 的 问 题 是 ：_。 （ 2 ） 你 作 出 的 假 设 是 ：_。 （ 3）设计试验方案： a、取两个相同