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文档简介

渴望春天,渴望春天,说课程序,一、说设计思路,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,二.说教材,1.教材分析,选自人教版七年级下册第六单元春之声的第一课时，课程性质为学唱课。本节课是本单元的第二课时学唱渴望春天。,2、学情分析,舒特-戴森和加布里埃尔各年龄段音乐发展的特征归纳：1215岁欣赏、认识、情感及反应能力均逐年提高。,3、教学目标,能够准确的掌握节奏演唱歌曲。,过程与方法,在教学中,以“情”入手，通过欣赏、体验、演唱、表演等艺术实践活动，提高学生对歌曲的学习。,通过本节课的学习.让同学们了解作者,学唱歌曲,感受春天带来的快乐。,4、重点难点,三、说教法学法,1、说教法2、说学法3、教具与学具准备,（一）说教法,1,自主体验法,2,合作学习法,（二）说学法,3、教具与学具准备,多媒体钢琴,四、教学过程,情境导入,感受歌曲,学习节奏旋律,拓展学习,巩固练习,课后小结,1.导入新课5分钟,它们朴素得像乡下的农民，让我萌发一种亲近。,它们是我的朋友啊，又仿佛是我巧遇的亲人。,在郊外，我爱上了鸟的声音。,在鸟的争鸣中,我推开了春的大门!,它们在寻找不知名的虫子，向同伴发出亲和的声音。,）,学唱歌曲参与情感(30分钟),听歌曲分析作品的情绪是什么？,2、寻找歌曲特点在教师的引导下让同学们从歌词节奏、旋律等方面寻找本歌曲的特点？教师可在学生回答问题的基础上加以归纳总结。,6/8拍的学习,6/8拍的节奏特点：,123456强弱弱次强弱弱,节奏练习,6/8IXXXXIX.XXXI1234561234566/8XXXXXIX.XXIXXXXI,节奏创作,6/8节奏编写用XXXXXXX.XXXX,音乐课的教学过程,音乐艺术实践过程,设计理念,节奏创编：。,弱起小节:从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。,第6拍（1、2）3（4、5）拍,+,=6拍,。,弱起小节练习,6/8X/XXXX/X.XXO/来吧亲爱的五月,“#”叫升记号,表示将基本音级高半个音。,“,决解难点：,三、分析歌曲,拓展欣赏开阔视野8分钟,知识拓展：莫扎特（1756-1791）：奥地利作曲家，著名维也纳古典乐派的代表人物之一,三岁起就显露出音乐才能，被誉为音乐“神童”。莫扎特的主要作品有歌剧费加罗的婚礼，魔笛等，数十部交响乐曲、室内乐和歌曲。,欣赏散文朗诵,同学们还知道哪些关于春的诗吗?,（五）、巩固练习(5分钟),1、让学生聆听渴望春天、跟着伴奏一
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