七年级下册地理《日本》学案

1 / 5 七年级下册地理日本学案 七年级下册地理日本学案 【知识目标】 1、掌握日本的地理位置、领土组成。 2、掌握日本地形特点特点。 3、了解日本国土面积和人口。 4、知道日本是一个多火山、地震的国家。 【能力目标】 1、通过地图教学，强化学生地图的阅读能力、地图学习运用能力。 2、进行有效的课堂互动，形式多样的组织形式，打破课堂沉默现象。 3、初步学会学习国家地理的方法和技巧。 【情感教育目标】 1、培养学生生活技能，懂得在自然灾害前面如何自救、避险等知识。 2、培养学生探索地理事物之间因果关系的学习习惯。 3、营造宽松的课堂氛围能让学生在轻松而没有胁迫感的课堂环境中 ,获取知识、培养能力、增强自信。 【教学重点】 1、日本的领土组成及地理位置。 2、日本地形特征。 2 / 5 3、努力调动学生学习积极性，避免课堂上的学生沉默现象。 【教学难点】 运用板块学说解释日本多火山地震的原因。 【教具准备】 日本地形图、世界板块分布示意图。 【教学方法】 利用图表、资料进行分析归纳法、讲述法、讨论教学法等。 【创设教学情境导入新课】 在我国的东部有一个 一衣带水、隔海相望的群岛国家 日本。日本有 “ 日出之国 ” 、 “ 樱花之国 ” 、 “ 火山地震之邦 ”的称呼，对于日本这个国家，或许你比较熟悉，或许你相当陌生。你到底又知道日本多少呢？（讨论：根据你所知道的日本或者与日本有关的说与大家听，看谁说得多？） 对学生的讨论发言，教师进行简单的评说。 (大家说的非常好，老师相信，经过大家在这节课内的认真思考、大胆发言、团结合作，我们肯定都能对日本有更进一步的认识。 ” 这简单而又动情的几句渲染语，将能激发全体学生的进取和热情，迅速地把全班学生都推入了学习的角色之中，这对整堂课的教学气氛 、教学进度及教学效率都起着一定的促进作用。然后教师导入新课教学。 【教与学】 1、学生活动：请同学们把地图册打开到日本这一页，3 / 5 拿出地理填充图，对照日本图在填充图上填注太平洋、日本海、东海、黄海、朝鲜海峡、俄罗斯、朝鲜、韩国、中国。 （教师）根据地图和你所填注的内容用语言描述日本的海陆位置。（日本位于亚洲的东部，东临太平洋，西面、面隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望，西南隔东海、黄海与中国相望。）从日本的海陆位置可以知道日本 是一个四面临海的岛国（群岛国家），它的领土主要由哪些岛屿组成呢？ 2、学生活动： （ 1）请同学们对照日本图说出日本领土组成的主要四大岛屿名称，并指出其中面积最大的岛屿是哪个？ (学生回答可采取分组竞赛等形式，以调动学生的积极性 ,使课堂气氛活跃起来 ) （ 2）出示日本轮廓简图，让学生在日本轮廓简图上填上四大岛屿名称。 （知识拓展）日本北部四个小岛色丹岛、择捉岛、国后岛、齿舞诸岛也是日本固有领土，二次世界大战战败后被当时的苏联占领，至今仍被俄罗斯占有。 3、学生活动：根据 2000 年统计资料，算 一算中国和日本的人口密度（保留整数位）。用一句话或者一个词概括日本的面积和人口情况。（先让班干回答或由班干推选人选，这样，4 / 5 不仅能很快改变尴尬局面，而且，还能很好地起到示范引领的作用） 国家面积（万千米 2）人口（亿人）人口密度（人 /千米 2） 日本 中国 通过计算对比，我们知道日本面积狭小，但人口众多，是一个地狭人稠的群岛国家。 4、学生讨论：观察日本轮廓，看看海岸线有什么特点？对日本经济的发展有什么有利条件？ （针对学生的回答，要积极肯定，及时加以鼓励、表扬，努力增强学生自信心，增添成就感，调动学 生回答问题的积极性。） 教师归纳讨论结果：日本海岸线漫长（ 3 万千米），沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，海上运输便利，对外贸易发达。 5、阅读日本地形图，概括分析日本的地形特点：多山的国家，平原面积狭小。并且要求学生在地图上找出日本最大的平原 关东平原，日本最高的山峰 富士山。 6、阅读教材 P67“ 阅读 ” 材料 富士山，提供日本的地震、火山视频及资料 分成两组讨论下列两个问题： （ 1）日本群岛为什么多火山地震？如果你遇到地震灾害，5 / 5 如何避险？ （ 2）富士山山顶白雪皑皑，山腰森林葱郁，试分析地理原因。 【课堂小结】 经过今天我们对日本的初步学习，你对日本是不是有了更多的了解和认识，你学到了什么？请你用几句话把你学到的知识说给我们听。今天的学习你还有什么不懂的地方？请你把它记下来，课后和同学或老师一起讨论。好吗？ 【板书设计】 一、东亚