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文档简介

1 / 4 七年级下册生物激素调节教案分析 七年级下册生物激素调节教案 学习目标： 1.说出人体内分泌腺的特点、种类，说出激素的概念和主要种类。 2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 3.举例说明激素调节与神经调控的关系。 4.尝试设计对照试验。 学习重难点：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素参与生命活动调节。 学习过程： 一、温故互查 复习与神经调节的基本方式有关知识内容。神经调节以反射的方式来调节我们的生活，是否人体的一切反应都由神经来调节？ 二、情境导入 由课本 P96 的想一想、议一议导入本 节课的内容。人体的调节方式有神经调节和体液调节 ,其中，体液调节包括激素调节和其它化学物质的调节。这节课我们就来探讨激素调节这个话题。板书课题第四节激素调节。 三、新课学习 1.比较归纳：比较唾液腺、汗腺、胃腺、肠腺、胰腺、与睾丸、卵巢等腺体分泌物的输送方式有什么不同？理解什么是内分泌腺，它有什么特点？ 2 / 4 2.观察视图课本 97 页：人体有那些主要的内分泌腺？ 3.资料分析课本 98 页：人体内分泌腺分泌的激素是怎样参与人生命活动的调节？ 生长激素，甲状腺激素，胰岛素等激素分别由什么内分泌腺分泌的？ 生 长激素，甲状腺激素，胰岛素等激素各自具有什么作用？ 生长激素，甲状腺激素，胰岛素等激素分泌不足或过量会引起什么后果？ 4.案例分析：在百米赛跑中哪些是神经调节的结果？哪些是激素调节的结果？人体生命活动调节并不仅仅依靠神经系统来调节，也需要激素的调节作用。激素调节和神经调节的关系是怎样的？阅读课本 99-100 页内容。 5.技能训练：设计对照实验证明甲状腺激素对蝌蚪的作用。 提出的问题：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用吗？ 作出假设：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。 实验变量：甲状腺激素。 实验组： 20 只蝌蚪每天饲喂 10 克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素。 对照组： 20 只蝌蚪每天只饲喂 10 克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素。 注意事项：其余条件保持相同，例如喂养的饵料相同，水质3 / 4 水温相同等。 实验探究计划：？实验探究记录表：？实验结论：？ 四、课堂小结 1、本节课你的收获是： 2、本节课你的困惑是： 五、课内作业课本 100 页的练习。 六、板书设计 第六章人体生命活动的调节 第四节激素调节 一 .内分泌腺的特点： 二 .构成内分泌系统的主要内分泌腺： 垂体生长激素 甲状 腺甲状腺激素 胸腺胸腺激素 肾上腺肾上腺激素等 胰岛胰岛素 卵巢雌性激素 睾丸雄性激素 三 .几种重要激素的主要功能 生长激素：甲状腺激素：胰岛素： 四 .激素调节与神经调节的关系： 五 .甲状腺激素对蝌蚪的作用。 七、拓展延伸科学家的故事 4
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