2020年高考历史总复习 第十三单元 西方人文精神的起源、发展 第36讲 西方人文主义的起源和文艺复兴课件 新人教版.ppt

,文化发展历程,模块三,第十三单元西方人文精神的起源、发展,线索1人文主义的起源智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“美德即知识”。线索2人文主义的发展文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。线索3人文主义的成熟启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。,第36讲西方人文主义的起源和文艺复兴,栏,目,导,航,1从考查的知识上看，复习本讲应重点掌握西方人文精神的内涵，难点是对教材内容的深入拓展及东西方人文主义思想的对比。从拓展补遗角度看，应补充的知识有：轴心时代、欧洲中世纪、文艺复兴时期的科学等。从考查学科素养上看，通过古代雅典梭伦诗作的内容考查了“史料实证”的素养立意；通过公元前9至前8世纪希腊神话中诸神的形象考查“家国情怀”的素养立意；通过孟子与苏格拉底法制观念对比考查“唯物史观”的素养立意。2预测2020年高考有可能继续考查人文精神萌发的时代背景及历史渊源，把握其内涵随时代发展变化而不断趋时更新，不断发展。同时着重理解中外关联，体会世界文明的多元化。,一、西方人文精神的起源古典文化的兴起1背景(1)政治条件：公元前5世纪，雅典等一些城邦奴隶制_发展到顶峰。(2)经济条件：古希腊奴隶制经济的繁荣。(3)主观条件：人在社会生活中的地位日益突出。,民主政治,2概况,人是万物的尺度,美德即知识,人,人类社会,理性主义,二、文艺复兴古典文化的“再生”1背景(1)经济：十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽。(2)阶级：手工工场主、商人和金融家形成新兴_。(3)政治：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。(4)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。2实质：一场资产阶级的思想解放运动。3核心：_，要求肯定人的价值和尊严。,资产阶级,人文主义,4成就(1)文学：薄伽丘的_、但丁的神曲；彼特拉克被称为“人文主义之父”，代表作歌集；莎士比亚的哈姆雷特。(2)美术：达芬奇根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。5意义(1)冲破了宗教神学的束缚，促进了思想的解放，天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。(2)促进欧洲近代_的产生和发展，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始关注人及人生活的世界。,十日谈,自然科学,概念阐释人文精神人文精神强调以人为中心，注重人性和人的价值是西方人文精神的主要内涵，人文主义是人文精神的核心。这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。但智者学派过分强调个人的主观感受，容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱。易错易混苏格拉底与智者学派苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，但他不属于智者学派。智者学派强调人的感性(自由)，忽视道德；苏格拉底强调人的理性(美德)。,思维拓展公元前5世纪古希腊的政治、经济、文化,图解历史文艺复兴运动兴起的条件,易错易混文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。思维拓展文艺复兴的目的文艺复兴的目的不是要复兴古希腊罗马文化，而是借复兴古希腊罗马文化之名来宣扬资产阶级文化。文艺复兴时期的思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽和黑暗，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。,1轴心时代雅斯贝尔斯在1949年出版的历史的起源与目标中说，公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。“轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度左右，就是北纬25度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。,2欧洲中世纪欧洲中世纪(约公元476年公元1453年)，是欧洲历史上的一个特殊时代，由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。西欧的封建制度便是在这一背景下，由日耳曼、罗马和基督教三种因素互相融合，从罗马灭亡后的废墟上产生、发展起来的。骑士制度同样也产生于中世纪的欧洲，是欧洲在封建化的过程中逐步产生、确立起来的封建附庸制度。中世纪中前期的欧洲国家是一种松懈的领土集合体。这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪被称作“黑暗时代”。,3文艺复兴时期的科学随着资本主义的萌芽与发展，文艺复兴的深入，生产经验的积累，技术能力的提高，人们对自然界各种现象的认识产生革命性变化；面向现实世界，注重实践的时代精神，激励人们用科学的态度和全新的方式探索自然现象。近代自然科学是以天文学革命为开端的。(1)哥白尼(14731543年，波兰)，提出太阳中心说，是近代天文学的奠基人，动摇了神学理论的基础，改变了人类对宇宙的认识。(2)开普勒(15711630年，德国)，认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行，提出开普勒三定律。,(3)伽利略(15641642年，意大利)，研制天文望远镜，发现新星体，是近代实验科学的奠基者。(4)牛顿(16431727年，英国)，发现万有引力。(5)布鲁诺(15481600年，意大利)，提出宇宙无限论(被宗教裁判所以“异端”名义烧死)。(6)培根(15611626年，英国)，提倡唯物主义研究方法。,例(2018全国卷32)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦()A反对奴隶制度B主张权利平等C抨击贫富差别D具有人文精神,探究1希腊的人文主义精神,解析D对：根据材料，梭伦强调了道德的重要性，注重人的精神生活，因此具有人文精神。A错：材料未涉及，且梭伦改革保留了奴隶制度。B、C错：材料未涉及，且梭伦改革保留了奴隶主贵族的特权，实行财产等级制，承认贫富差别。答案D,史论链接一、古希腊人文精神的基本内涵1把探讨重点从认识自然转移到认识社会。2提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。3强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。4重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。,二、智者学派与苏格拉底思想的异同,训练1(2019广东肇庆模拟)来雅典讲学的哲学家普罗泰格拉在其著作论神中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。”结果其著作被公焚，普罗泰格拉被控“不敬神”，只好逃离雅典并死于途中。由此可见古代雅典()A人文主义思想缺乏广泛的群众基础B公民个人自由受到严格限制C人们心中神的地位至高无上D统治阶级利用神权来巩固统治,A,解析普罗泰格拉的观点不受认同说明人文主义缺乏广泛的群众基础，故A项正确；普罗泰格拉不是雅典公民，故B项错误；材料不能够说明神在雅典公民的心目中地位至高无上，故C项错误；材料未提及统治阶级对神权的利用和态度，故D项错误。,A,解析苏格拉底没有逃走而是遵守法律，体现了法律只有被遵守才有权威性，而苏格拉底慷慨赴死则表现了他以死来捍卫思想自由和尊严，故A项正确；即使被错判为有罪，苏格拉底也选择遵从判决，故B项错误；“凡是人的理智宣判为错误的东西就不该去做”强调人的理性，与材料不符，故C项错误；材料未涉及天赋人权，故D项错误。,史料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。据外国教育史史料二基督教会要人们追求虚无缥缈的来世自由和幸福，而在现实世界上则实行禁欲主义而人文主义者则认为人生的目的在于追求现世的自由和幸福，人是现世生活的创造者和享受者，人应当追求知识、探索自然、欣赏艺术、享受友谊和欢乐。他们认为人所追求的东西是出于“天赋人性”。他们把发财和享乐的渴望视为美德善行，甚至说，这是上帝眷顾其子民的标志。朱寰主编世界中古史,探究2文艺复兴运动,史料三大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。叶廷芳：18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”探究问题,(1)史料一所反映的思潮出现的历史背景是什么？提示：中世纪西欧教育长期被教会垄断、中世纪后期资本主义萌芽和文艺复兴运动兴起。(2)结合史料二和所学知识，分析史料三中“借古喻今”的含义及采取这种态度的原因。提示：含义：借助古希腊、罗马文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；古希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。,教你读史(1)史料一根据时间、地点和教育内容来判断是文艺复兴时期的事件。(2)史料二是人文主义思想的体现。读此史料获取信息的步骤：,(3)史料三反映了文艺复兴的特点，不敢公开反对宗教，不敢公开否定上帝。,史论链接一、文艺复兴时期人文主义的特征1人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。2主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。3人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。4人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。5对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭