高中生男女关系

高中生男女关系,高一（18）班,如何正确对待高中生男女关系,学生意见,老师意见,专家意见,高中是一个难懂的阶段,说小吧,总感觉自己是一个大人,以大人自居,总以为自己什么都发育成熟了,就是大人了,心理有一种错觉.说大吧,和社会上的人比,还有很多不懂的地方,心理很脆弱,不是什么事情都接受的了的,自以为很了解社会,其实并不了解,遇到事情并没有完全能够解决的能力,心理压力就会很大,严重情况会出现自杀的青少年!高中生都是靠家里,和女生交往并不是自己能力去照顾人家,就算给了承诺,你又能兑现吗?所以说,高中生还是以正常的男女关系交往比较好,等步入社会了就好了,我认为大家都是同学,友情很纯洁,虽然有时候会有流言,但高中生活如果没有了这些,也是够乏味的,好象就缺少了一点谈论的情调,而且男女同学之间80%会出现一些错觉的感情,但如果像我这样跟人家要情书的,后来会使那个男生会突然发现,他并不是很喜欢我,就是这样,一切都是喜欢,不是爱,没什么大不了的,没什么惊天动地的,没什么感人的,同学B,同学A,同学C,男女生互相欣赏是正常现象,更要注意自己的学习别拉下,在保证学习的基础上可以保持交往,甚至谈恋爱,但前提是一定要考上大学,因为这对以后工作真是太重要了.谈恋爱其实在高中阶段如果做的比较好的话,可以达到男生女生互相督促促进学习的作用,还有沟通一下如何面对家长同学交往,这些都是一个人去交往不容易学到的,同学D,老师是关键，毕竟在高中的时候学生还都是嫩的本来谈恋爱就部被允许全都是暗地里来的。老师也只能睁一只眼闭一只眼。还有一个就是男女永远做不了好朋友的。那女生心里可能是有什么压抑的无法释放。不如讲清楚。毕竟物质在爱情面前是脆弱的。如果你够大方。但也不能奢侈到什么事情都用物质来说话。爱情以物质为基础。物质促进爱情的发展。不如你把学习成绩搞上去加上你们原先的感觉，肯定能成。,同学E,同学F,自己的爱情是自己把握的，首先，你相信自己和她会永远吗。要是不信，趁早放开。如果相信，那就没什么可后悔的，说谈恋爱影响学习那要看你自己。如果愿意的哈，一起考到一个学校，一个城市，一片天。还要搞清楚，看一个女生顺眼和喜欢一个女生是两个概念。建议是，心胸开阔一点，说说话怎么的还是可以的。开朗一点，找个机会约她出来，一起去玩一玩，说做朋友也很好，那样可能会更好。,最好别恋爱，高中太关键了。与对方相互勉励考大学。如果想与其接近，那推荐以学习为由，两全其美,同学G,早恋在老师的眼里是一个很刺眼的话题，因为每个老师都认为早恋影响学习，是一点好处都没有，但身为局中人的我们确知道早恋是很奇妙的，它有时是我们这个年龄段控制不了的！反正我自己认为，早恋是一个既有利有弊的问题，说它有利是因为它可以在一定程度上激励自己为了两个人的未来去奋斗，去努力，去争取；说它有弊呢是因为早恋是人生进入成熟阶段的第一步，有很多的事情都是以前没遇到过的，会有很多挫折，这就对我们的心玲造成或多或少的伤害，承受能力好的还行，碰到个不好的，那就该出事了。所以，对待早恋的问题最重要的是一个度字，把握好了，他会推你一把，如果把握不好，他会起到不利的做用,BACK,人非圣贤，然而，人人皆以自己为贤。青少男女相互来往，大多都以为不会给自己和对方引来麻烦。然而，实际的情况是，男女青少年之间的交往就真的纯洁美好，无碍无妨。扪心自问，这样交往的背后就没有对男欢女爱之情的向往吗？虽然当今的社会对男女间的自然感情已经采取的宽容的态度，除了孩子们的家长亲友会在这方面严格要求外，一般的人对此并不过分注意。然而，毕竟小小年纪就沉浸在情恋的纠缠之中，会浪费大量宝贵的时光，在学业竞争激烈的学生时代，成为得不偿失的选错了目标的人。也许有人会讲，青少男女相互喜欢，属必然之情，于情于理都势不可挡。然而，事实真的就会“势不可挡”吗？,我们知道，与贼相处，易学偷盗；娼门之家，多半风流。实际上，过早地卷入男女情恋的人，多数是对学习失去了兴趣，于是，过早地接受到了相关的内容，而变成了过早情恋者。实际上，如果仅仅是因为学习上的需要，男女生之间，不可能会有太多的来往，太多的牵挂。,众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。,但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。这些困扰主要表现在：1、过于频繁地与异性单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。2、虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。3、对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。,综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：1自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。,2适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。4留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。希望大家能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！,BACK,面对学生早恋，不同的人有不同的态度：有的主张坚决禁止！理由很充分：孩子们生理正处发育，心理还不成熟，学业没有结束，职业没有选定，经济也没有独立，尚不具备组建家庭生儿育女的条件。这时发生恋情，距离法定允许结婚年龄尚有一段时间，浪费精力，耽误学习，影响前途，实属当禁。有的主张默许态度，理由也很充分：采取默许态度是充分民主充分尊重人性的表现。据说欧美的家长发现念中学的孩子恋爱了，常常与孩子分享快乐，赞美女儿“性感”，夸奖儿子“迷人”，若是女儿周末出去会男朋友，妈妈会提醒“带上安全套”看禁止不是太落伍了吗？再看这两种人态度的结果：1、主张坚决禁止的，多年实践证明：禁而不绝！中学生恋爱的发生率继续在攀升，而且在一些城市出现普遍化、低龄化倾向，在一些中学甚至出现公开化苗头。有些教师不得不承认：“你禁你的，他恋他的，根本管不住。”有些中学生说：“不禁还好，你禁我偏要。”,一些教师埋怨：“没有禁住的原因，是因为中学生性生理发育提前，是因为社会媒体中性信息刺激太频繁了。”而一些学生则说：“不要怪别的，最重要原因是我们的感情没有得到尊重，教师家长不把我们当人！2、主张默许态度的，从中学生心理需求看，学生恋爱是生命的第一次，既快乐又不安，既幸福又痛苦，当事人敏感的眼睛和多疑的耳朵这时接受了太多的环境暗示，不少表情和话语让他们不知所措。他们有委曲想倾吐，有疑惑待分析，他们非常想得到一种帮助，使他们既不放弃自己的感情，又不违背社会的规范。他们的确渴求民主、尊重，同时他们也渴求帮助、指导。这时的班主任和家长是不可袖手旁观的。仅仅默许，不能满足孩子们的成长需求。有的个别学生由于对性的无知还会怀孕、堕胎、给身心带来极大的伤害。要引导学生早恋问题，首先要先了解产生学生早恋的心理：,一是性心理驱使。青春期少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性。当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。二、是赶时髦心理。中学生心理发展尚末成熟，社会阅历和生活经验有限，从众心理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱“榜样”，使他们产生了也要尝试一下的心理。正如一位初中女生在日记中所写“小美和方赣好了，静静和李军约会了好几次。看到班上那么多同学谈了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什么，只怕自己将来连朋友都找不到，被同学说无能。三是寄托心理。有的家庭夫妻长期失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔波，为钱操劳，往往忽视了亲子之爱，让孩子长期体会不到家庭的温暖，也容易导致孩子寻找异性的寄托感情。,根据学生早恋的心理，学校采取一系列的教育措施：首先普及心理、生理课，向学生讲解青春期男女发育特征，男女性格心理的异同，青春期性教育。其次鼓励学生参加集体性的交往活动。如：春游、社会实践活动、体育竞赛、文艺活动等。第三利用主题班会课让同学们讨论“男女生应该如何正常交往”并下发学校男女生交往“八提倡、八不提倡”规范：一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。,五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。第四召开学生代表与行政座谈会。在会上，有学生提问：校领导如何看待学生初恋问题？校领导抓住时机进行恋爱观教育：首先肯定初恋是青少年成长时期一种很正常的行为，但也让学生明白爱情是男女双方最真挚的爱慕，目的是结婚，建立家庭，并要求双方承担一定的道德义务和社会责任，付出相当的时间和精力，决不是赶时髦的事情。经济尚未独立，心智尚末成熟的青少年，闯入爱情领域，带有很大的盲目性、冒险性和冲动性。,过早的恋爱，容易分散学习精力，耽误大好学习时光，而且由于青少年的身心发育不健全，其社会阅历、生活经验不足难以处理早恋中出现的一系列复杂的感情问题，很容易草率行事，造成终身遗憾。因此建议大家要用理智战胜感情，尽早割舍不应有的恋情。或者把这份感情深埋心底，等到长大成人、心智成熟后再看有无继续的可能。我认为，制定对中学生恋爱的教育对策，有三个前提必须明确：（1）明确民主、尊重的前提。民主、尊重是现代教育的本质。我们放弃严厉禁止政策，不是因为管不住而被迫放弃，而是禁止政策违背了现代教育的民主本质。（2）明确“以学生发展为本”的前提。制定教育对策，不能满足于表现的风平浪静，不能停留在暂时的高分数和考大学等功利目标上，而要对学生一生的幸福负责，对学生的全面发展负责。,（3）明确时代发展的前提。时代前进了，社会开放了，中学生的主体意识极大觉醒了，这个大潮流我们必须顺应，绝不能用封建主义的老花镜看待新一代的人际交往，也不能用功利主义的砝码衡量学生交往的利弊。我们的学生必须适应入世之后的中国社会环境，我们的孩子必须适应已然发生变迁的中国婚姻家庭现实。由于我校对学生早恋的个别现象采取动之以情、晓之以理与约之以规相结合的方法，大部分学生都能正确处理男女间正常的交往关系，正确区分友谊和恋情。从而全身心投入学习中。受到广大家长的好评。有的同学把男女生来往与友谊联系起来。当然，有实际里，有些同学发现与某个异性同学能建立起更好的友谊。,然而，友谊毕竟是友谊，学生时代，也不可能出现特别深厚的友谊内容。一方面是因为，学生是友谊是以学习为简单目的的。二是，学生时代没有过多的丰富内容可