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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班哑剧表演“起床” 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、 设计思路表演游戏形式多样，哑剧表演是其中的一种，它也是小朋友未曾接触的领域。此活动的设计，选取小朋友非常有生活经验的“起床”为题材，让幼儿来尝试哑剧表演，内容的熟悉可以为小朋友的哑剧表演减少难度，同时会使幼儿的表演更丰富，而老师在让小朋友尝试哑剧表演时，运用循序渐进的策略，可以让小朋友感受到哑剧表演的成功与快乐。二、 过程实录（一）：活动目标1、了解哑剧表演的特点，尝试运用各种形象的动作、夸张的表情来表现穿衣、洗漱等起床的情节。2、感受哑剧表演的成功与快乐。（二）：活动准备小椅子、手帕（三）：活动过程1、谈话导入，引起小朋友的学习兴趣。“小朋友，你们每天是怎样起床的？在起床时你会做哪些事情？”（评析：此提问是帮助小朋友回忆已有的经验，在互相讲述的过程中，小朋友对起床的顺序更明白了，为后面小朋友的表演打下基础。）2、玩游戏“我做你来猜”，帮助幼儿理解哑剧。师：小朋友，老师和你们玩个“我做你来猜”的游戏，猜猜老师在做什么？（1） 教师夸张地表演穿衣、扣钮扣等动作，让小朋友猜一猜、学一学。（2） 介绍哑剧表演的特点。（3） 请个别幼儿用哑剧的形式表演某些起床动作，请小朋友猜测。（评析：此游戏的设置，旨在让小朋友在游戏的情境中不知不觉了解哑剧表演的特点。）2、分情节请小朋友表演，启发幼儿大胆尝试、夸张地表演。（1）表演起床时在卧室里的动作。提问：你起床时在床上会做哪些事？帮助幼儿整理思路，如先醒来，然后穿衣服、裤子、鞋子，最后叠被子。请个别幼儿表演。集体说说表演成功的地方。集体进行表演，（将小椅子当作床）（2）表演起床时在卫生间里的动作。提问：起床了，你在卫生间里会做哪些事？帮助幼儿整理思路，如：刷牙、洗脸、梳头、搽粉。请个别幼儿示范表演，集体模仿表演成功的地方。请小朋友用小椅子和手帕当道具，表演在卫生间洗漱的动作。（3）表演起床后在厨房里的动作。提问：起床后，你洗漱好了，又会来到什么地方？在厨房里你会干什么？集体表演吃早饭的情节。请个别表演逼真的小朋友示范表演。（评析：老师将起床后的情节分成三个地点进行表演，既帮助小朋友整理了思维，同时也在表演中相互影响，相互学习，特别是学习到用夸张的动作进行表演，在此环节中，小朋友的兴致高昂，老师也发现了许多幼儿的闪光表演。）3、鼓励幼儿将起床的各个情节完整地表演出来。4、评比最佳小演员和最佳小观众。（评析：评比最佳的环节，让小朋友从中感受到了成功的快乐，特别是激发了小朋友再次表演的兴趣和向“最佳”学习的愿望。）三、 活动评价此活动中，老师引导小朋友进行哑剧表演时由易到难、层层深入，使小朋友在不知不觉中理解了哑剧，同时教师的启发和引导也使小朋友在表演时能夸张一些
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