七年级历史上册第二单元复习提纲2（人教版）

1 / 5 七年级历史上册第二单元复习提纲 2（人教版） 七年级历史上册第二单元复习提纲 2（人教版） 24、商鞅变法 背景：春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主。租种地主土地的人变成农民。到了战国时期，新兴的地方阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中效果最显著的是泰国的商鞅变法。 时间：公元前 356 年 人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。 目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群 雄争霸中保持不败地位。 内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官员治理。 作用：意义（影响）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦统一六国奠定基础。 2 / 5 战国时期，我国已经进入到封建社会时期。地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。 四、春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物情况表 学派 人物 历史时期 称谓 著作 主 要思想 儒家 孔子 春秋晚期 大思想家、大教育家；儒家学派创始人 论语 提出 “ 仁 ” 的学说，主张 “ 爱人 ” 主张 “ 为政以德 ” 。主张“ 因材施教 ” 、谦虚好学、 “ 温故而知新 ” 孟子 战国时期 思想家，战国时期儒家代表 孟子 提出 “ 春秋无义战 ” 反对一切战争；要求统治者用 “ 仁政 ”治国；主张遵循时令，合理利用自然资源 3 / 5 荀子 战国时期 “ 制天命而用之 ” ，按自然规律办事 墨家 墨子 战国 思想家，墨家学派创始人 主张 “ 兼爱 ” 、 “ 非攻 ” 反对以大欺小的侵略战争，支持正义战争 道家 老子 春秋晚期 思想家，道家学派创始人 道德经 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚 庄子 战国时期 思想家，战国时期道家学派代表 4 / 5 庄子 主张 “ 无为而治 ” 治理国家要顺其自然 法家 韩非 战国末期 思想家，战国时期法家代表人物 韩非子 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制 兵家 孙武 春秋晚期 军事家，兵家鼻祖 孙子兵法 “ 知己知彼，百战不殆 ” 孙膑 战国时期 军事家 孙膑兵法 “ 战胜而强立，故 天下服矣 ” 25、百家争鸣出现的原因 26、列举孔子的思想内容和主要教育成就以及影响 答：孔子是春秋时期著名的大思想家、大教育家 .他是儒家5 / 5 学派的创始人 .孔子的思想主张主要有 ;提出了 “ 仁 ” 的学说，主张 “ 爱人 ” ，要求统治者体察民情，爱惜民力 “ 为政以德 ” ；反对苛政和任意刑杀。 孔子的教育成就主要有： 创办私学，广收门徒，扩大了教育对象； 他注意 “ 因材施教 ” ，善于启发学生思考问题； 他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学； 他要求学生时常复习，以便 “ 温故而知新 ” 。 意义：孔子的学说成为封建文化的正统 思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 27、文字的演变：甲骨文（商） 金文（周） 小篆（秦） 隶书（汉） 草书（