幼儿园大班音乐游戏：开城门.doc

教学资料参考范本幼儿园大班音乐游戏：开城门 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标1通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。2培养幼儿自主解决问题的意识。3让幼儿体验集体合作游戏的快乐。活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件音乐小屋。活动过程1导入激趣回声游戏。幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教师敲，我们做回声。幼2：我来敲，大家来做我的回声。师：好的，就用你们的方法来试一试。教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。2音乐游戏：开城门。师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?(1)开第一扇门。(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。(2)开第二扇门。(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲老师带领幼儿逐一尝试。师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)评析这是本次活动的重点环节，活动的气氛非常热烈，孩子们在我的启发下个个跃跃欲试。尤其是在用多种演奏方式表示节奏时，我给孩子们提供了充分的时间和空间，孩子们表现丰富、大胆，通过不同的敲鼓形式表现了节奏的快慢、声音的强弱及合作的快乐。(3)开第三扇门。(出示下图：一只大手)师：最后一扇门，你们有信心打开吗?图上画了什么?咦，只有一只手，用什么音乐表示好呢?幼：可能是让我们停下来吧。师：有没有不同的意见?幼：只要敲一下。师：那我们来试试看。(幼儿集体拍一下，声音参差不齐)师：奇怪，门怎么不开呢?幼：鼓声不整齐。师：有道理，那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢?幼儿自由讨论，集体交流。幼1：老师喊123，然后大家一起敲。幼2：可以说预备起，大家一起敲。幼3：我们看老师指挥，统一敲。幼4：敲错的小朋友就站在旁边不要敲。师：每个小朋都想进音乐小屋玩，我们都要做个有爱心的孩子，你能想个好办法帮助敲错的小朋友吗?幼：那让他看好老师的指挥，就不会错了。师：这个办法不错。教师根据幼儿的方法逐一尝试比较，和小朋友一起小结出有效的方法。评析这是活动的难点部分，环节设计巧妙、有趣。在开第二扇门时孩子们练习了丰富节奏，此时突然出现一只手，孩子们的好奇心一下子被激发出来了。怎样让全班孩子同时敲出一个鼓点，难度很大。但教师没有急于告诉幼儿答案，而是让孩子们自己通过讨论、交流、操作、比较、总结的方法找到最佳方法，培养了幼儿自主解决问题的意识。当一幼儿想出用惩罚的方法统一声音时，我及时给予引导，让大家体验到团结互助的快乐。3快乐演奏。师：团结就是力量，咱们终于把门都打开啦。看，音乐小精灵给我们带来了什么礼物?(出示打击乐器)来，选一个你最喜欢的。幼儿自选乐器，随音乐自由演奏，活动结束。活动反思活动中我设计了三个层层递进的节奏