人教课标版数学电子教案一年级下学期7.docx

课题100以内认识练习（1）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标巩固本单元所学内容。能力目标提高估算能力。情感目标密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点巩固本单元所学内容。教学难点巩固本单元所学内容。教学环节教 学 内 容二次备课一、揭题：二、练习：三、小结：小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们所学的知识。1、 口算练习（写在课堂练习本上）：30+8= 40+3= 55-5=90+9= 45-5= 60+6=48-8= 70+2= 80+6=77-7= 24-4= 50+3=26-6= 48-8= 80+4=2、 完成练习八13题。第1题：这是一道按顺序填数的题。根据要求在括号里填数。学生独立完成。 所填数中，哪个数最接近100？ 67接近60还是更接近70？62呢？第2题：这是一道按要求排列数的题。把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列，想一想：从小到大排列，要把什么样数放在最前面？什么样的数放在最后面？学生拿出数字卡片，在小组中完成。指名板演订正。第3题：这是一道游戏形式的比较大小的题。帮小蜜蜂回家，学生独立完成连线。大于60的数有哪些？小于60的数有哪些？谈谈这节课你的收获。板书设计课后反思课题100以内认识练习（2）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标巩固本单元所学内容。能力目标提高估算能力。情感目标密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点巩固本单元所学内容。教学难点巩固本单元所学内容。教学环节教 学 内 容二次备课一、揭题：二、练习：三、小结：这节课我们继续做练习，完成练习八余下的练习。1、第4题：这是一道估数题。根据小青蛙说的话，估计一下它吃了多少只害虫。学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的？2、第5题：这是一道计算题。比一比：谁算得又对又快。（1） 教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快！（2） 学生独立完成。（3） 订正答案。3、第6题：这是一道用数学的题。（1） 教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有40个学生，3个老师。”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？”（2） 学生根据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样算？（3） 指名说自己的想法。谈谈这节课你的收获。板书设计课后反思课题100以内认识练习（3）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。能力目标通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。情感目标通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。教学重点学会进行初步的归纳。教学难点教师：根据学生写出得出做的表；学生：数位板，小圆点。教学环节教 学 内 容二次备课一、揭题：二、练习：三、小结：1、回忆一下：前边我们学过了100以内数的认识，谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？2、出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少？1、瞧！我们的好朋友谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王国里的小精灵呀，也来参加我们的活动了。（出示问题。）看，聪聪给我们提问题了“你们能用2个圆片表示不同的数吗？”2、小精灵明明他也要给大家提问题（出示问题）。（1） 你能用3个圆片表示不同的数吗？大家能回答他吗？（2） 用3个圆片摆数，请动手摆一摆，看能摆出几个数？说一说你是怎么摆的？教师提出要求：作记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数，不要有重复的数。比比看，哪一组摆的又快，写的又好，写字的同学字要大一些，写工整，活动开始。每组4名小朋友3名在数位板上摆圆片，1名小朋友对摆出的结果进行综合、记录。板书设计课后反思课题人民币认识（1）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标1、通过学习使学生认识人民币。能力目标2、认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。情感目标3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重点知道人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。教学难点理解1元=10角，1角=10分。教学环节教 学 内 容二次备课一、揭题：二、练习：三、小结：我们平时买东西时候用什么买？生：钱钱在不同的国家有不同的名称，在我们中国叫什么？人民币。这节课我们一起来认识一下人民币。出示课题 认识人民币（出示课件2:情境图-我存了多少钱？）1、分类人民币在我们的生活中的用处可大了，可以买到自己想买的东西。瞧小朋友聪聪正想用自己积攒的零花钱给妈妈买件生日礼物呢。这么多各种各样的钱，摆放的情况怎么样？（生：乱）怎样整理一下就不乱了呢？（生：分类）老师把存钱罐里的人民币用信封装好提前发给每个小组了，请你们在小组内进行分类整理，整理完了以后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎么分的。看哪个小组纪律最好，方法最多。（小组活动）汇报分类结果。板书设计课后反思课题人民币认识（2）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标1、通过学习使学生认识人民币。能力目标2、认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。情感目标3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重点知道人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。教学难点理解1元=10角，1角=10分。教学环节教 学 内 容二次备课一、揭题：二、练习：三、小结：我们平时买东西时候用什么买？生：钱钱在不同的国家有不同的名称，在我们中国叫什么？人民币。这节课我们一起来认识一下人民币。出示课题 认识人民币（出示课件2:情境图-我存了多少钱？）2、认识那这么多的人民币你都认识吗？生：认识（出示课件4：各种面值的人民币-考考你！）请同学们上来指一指介绍一下你认识的人民币。你是怎么认识的？小结：我们认识的这些人民币是我们发行的第5套人民币，想要辨认它们可以从人民币上的颜色、文字、图案等来辨认。人民币上面不光印着数字、文字还印有国徽、各民族的代表象征着我们中华民族大团结。今天我们认识了人民币还了解了它们的意义，今后我们要爱护人民币，你们能做到吗？元：壹圆、贰圆、伍圆、拾圆、贰拾圆、伍拾圆、壹佰圆。角：壹角、贰角、伍角。分：壹分、贰分、伍分。板书设计课后反思课题人民币认识（3）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标1、通过学习使学生认识人民币。能力目标2、认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。情感目标3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重点知道人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。教学难点理解1元=10角，1角=10分。教学环节教 学 内 容二次备课一、揭题：二、练习：三、小结：这几天我们学习了认识人民币，今天我们来做练习。乘车我们刚才帮聪聪整理了一下人民币她非常感谢你们。她要带着这些人民币乘坐公交车到超市为妈妈买礼物，你们知道车票是多少钱吗？（1元）1元钱，聪聪乘车该怎样付钱？请小组同学一起想想办法吧？用你们小组活动。全班交流。(投影仪展示)（出示课件8：壹圆钱的各种不同拿法）引导学生观察、体会：付1元钱的方法很多，不管哪种方法都是付几角?10角就是多少?五、请你来当小参谋。1、聪聪在超市里看好了这几种物品，你们看看都是多少钱？应该怎样付钱呢？（出示课件11） 一枝玫瑰 杯子 皮手套 小布猴 一本书 一瓶化妆品2、（出示课件12）自主练习：认一认，填一填。板书设计课后反思课题人民币认识（4）上课时间第 周 月 日第 节教学目标知识目标1、通过学习使学生认识人民币。能力目标2、认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。情感目标3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重点知道人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。教学难点理解1元=10角，1角=10分。教学环节教 学 内 容二次备课一、揭题：二、练习：三、小结：一、填空。（1）人民币的单位有（）、（）、（）。（2）一张2角可以换（ ）张1角。（3）一张5元可以换（ ）张1角，还可以换（ ）张2角和（ ）张1角。（4）10元可以换（ ）1元，可以换（ ）2元，可以换（ ）张5元。二、将正确答案的字母填在括号里。（1）1元和（）角同样多。（2）1角和（ ）分同样多。（