七年级生物上册《生物与环境的关系》学案

1 / 4 七年级生物上册生物与环境的关系学案 莲山课 件 k 七年级生物上册生物与环境的关系学案 第一节生物与环境的关系 学习目标： 1、举例说出生物与环境的关系（ c 层） 2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。（重、难点、 A 层）5、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流（ B 层） 学习过程第一课时 一、自主预习（阅读教材 12-16 页，完成下列问题，并与组内成员交流补充） 1、影响生物生活的生态因素可以分为两大类，一类是_、 _、 _、 _等非生物因素，另一类是生物因素。 生物与生物之间最常见的是 _关系，此外还有_关系、 _关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺 _；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能 _，从而组成一个 “ 家庭式 ” 的整体。 2 / 4 2、探究一般是从发现问题、提出问题开始的，根据已有的知识和生活经验，尝试着对这一问题作出 _，然后设计探究的方案，包括 _、 _、等步骤。然后进行探究，得出结果，再分析所得结果与_是否相符，从而得出结论。 3、科学探究的一般过程是 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。 5、在 “ 探究光对鼠妇生活的影响 ” 活动中，研究的变量是 。 二、自主探究，合作交流 (教材 P14 P15 页 ) （一）实验报告：探究光对鼠妇生活的影响 【实验目的】了解探究的一般过程，学 会控制实验变量和设计对照实验。 【提出问题】 【作出假设】 【材料用具】纸盒、黑纸板、玻璃板、干纸、湿纸、黄粉虫（ 20 只 /组）。 【实验装置】在纸盒内一半铺上湿纸，一半铺干纸，湿纸上方盖黑纸板，干土上方盖上玻璃板。这样在盒内就形成了和3 / 4 两种环境。 【方法步骤】 1、组进行实验。 2、将鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处，静置 2 分钟。 3、每分钟统计一次明亮干燥处和阴暗潮湿处的鼠妇数目，统计 10 分钟。【实验结果】各小组实验过程的数据记录。 鼠妇数目环境 1min2min3min.10min 总数平均数黑暗潮湿明亮干燥【实验结】 【表达、交流】： P15 页 1-4 的讨论题 三、达标检测 【基础训练】 1、生物圈是指 地球上所有生物生存的环境地球上所有的生物与其环境的总和 地球上的所有生物地球上有生物生存的海洋和陆地 设计对照实验时应遵循的原则是 A.除实验变量外其他变量都相同除实验变量外其他变量都不同 所有变量都不同所有变量都相同 下列关于实验法基本过程的操作顺序正确的是 A.观察并提出问题 作出假设 设计并完成实验 得出结论 观察并提出问题 设计并完成实验 作出假设 得出结论 设计并完成实验 观察并提出问题 作出假设 得出结论 作出假设 观察并提出问题 设计并完成实验 得出结论 4 / 4 .在做了 “ 探究影响鼠妇分布的环境因素 ” 实验后，请你回答下列问题： (1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地 (2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题 (3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什 (4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的当实验结果不符合假设时，应该怎么做（ ） A放弃实验不再探讨此问题 B修正实验结果以符合假设 c重新提出假设再进行实验 D不再做此实 验直接提出结论（ 5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除 _外都保持相同，形成了 _两种环境的对照。（ 6）实验中用了 10 只鼠妇而不用 1